+7 (495) 720-06-54
Пн-пт: с 9:00 до 21:00, сб-вс: 10:00-18:00
Мы принимаем он-лайн заказы 24 часа*
 

Тест для пилотов компасы: Тесты для пилотов [Как пройти психологические тесты профотбора]

0

Проверка навыков – сложно ли пройти тест для кандидатов в будущие пилоты?

Проверка навыков – сложно ли пройти тест для кандидатов в будущие пилоты?

2015-06-23

Описание теста

По мере того как начало интегрированного курса ATPL стремительно приближается, самое время поговорить о проверке навыков, которую должен будет пройти каждый кандидат, поступающий в начальную школу подготовки пилотов. Данное тестирование направлено на то, чтобы выявить, готов ли кандидат стать студентом и подходит ли он на должность профессионального пилота. Тест COMPASS разработан в Нидерландах опытными профессионалами в области авиации, которые провели тысячи часов различных собеседований и отборов, прежде чем разработать универсальный инструмент, используемый сегодня множеством учебных заведений.

Тест COMPASS – это компьютеризированная система проверки кандидатов на соответствие требованиям к пилотам, которая предоставляет надежные, объективные и научно обоснованные результаты для школ начальной подготовки пилотов и центров, обучающих пилотов на тип ВС.

Данное решение крайне удобно и объективно, поскольку каждому кандидату предоставляется универсальная возможность: условия, время, вопросы и требования одинаковы для всех кандидатов. Поэтому и возможность показать наилучший результат у всех одинаковая.

Соответствие требованиям к пилотам – что это и почему это важно?

Тест COMPASS для потенциальных студентов школы начальной подготовки пилотов состоит из нескольких модулей, ориентированных на одно – выявить, соответствует ли кандидат требованиям, предъявляемым пилотам, способен ли он быстро учиться, обладает ли необходимыми физическими показателями и, в конечном итоге, обладает ли он уникальным талантом. Другими словами, тест требует от кандидатов немало усилий, чтобы раскрыть их истинный потенциал. Поэтому не удивительно, что прохождение этого теста является стрессом для некоторых кандидатов, и именно по этой причине каждый кандидат должен ответственно взвесить свои возможности и целеустремленность перед тем как решиться на тест.

Модули COMPASS

Модули COMPASS включают: одновременная координация рук, ног и глазомер; координация рук и глазомер; ориентация в пространстве; одновременное выполнение нескольких задач; вычисления в уме; краткосрочная память; и технологический тест. Общее количество используемых модулей варьируется от учебного центра к центру. Время на прохождение теста обычно составляет от 90 минут до 2 часов.

  1. Одновременная координация рук, ног и глазомер – в рамках данного теста кандидаты должны использовать джойстик и педали, чтобы поддерживать два индикатора на экране на необходимом уровне.
  2. Координация рук и глазомер
    , также известный как слалом тест – кандидат должен использовать джойстик, чтобы управлять самолетом на экране и пилотировать им между маркерами с обоих сторон самолета. Чем аккуратнее пролетите – тем больше очков получите.
  3. Тест на ориентацию в пространстве требует от кандидатов определить, к которому из показателей самолета относятся данные трех инструментов.
  4. Одновременное выполнение нескольких задач – этот тест должен выявить способность кандидатов увидеть аварийный сигнал и как можно скорее нажать на соответствующую кнопку на цифровой панели. В рамках данного теста проверяется способность кандидатов видеть полную картину происходящего, выявить аварийный сигнал и определить кнопку, на которую необходимо нажать в зависимости от причин данного сигнала, и все это сделать максимально оперативно.
  5. Вычисления в уме, или так называемые умственная аэримфметика, или проще, математический модуль, который тестирует способность кандидатов быстро и точно совершать математические вычисления в уме, предоставляя правильные ответы на как можно большее количество вопросов.
  6. Тест на краткосрочную память – кандидату необходимо запомнить различную новую информацию о показателях самолета и затем воспроизвести полученную информацию.
  7. Во время технологического теста кандидатам задаются вопросы на логику и в области физики для того, чтобы выявить общий уровень знаний в области физики.

Что самое хорошее, это то, что результаты теста известны моментально, и никто кроме вас больше не вовлечен в процесс – только кандидат и компьютер. Это помогает избежать дискуссий и споров касательно результатов, которые часто возникают после того, как учебные центры отказывают кандидату в зачислении ввиду не соответствия базовым стандартам.

Подготовка к к тесту

Как и к экзаменам в школе, к тесту COMPASS можно подготовиться. Хотя для некоторых ориентация в пространстве, координация рук и глазомер или, нпр., математические навыки являются врожденными, тем не менее, все эти навыки можно развить самостоятельно.

Прежде всего, необходимо начать с развития ориентации и координации. Кандидаты должны проводить заметное количество времени за выполнение компьютерных заданий, включающих управление джойстиком и педалей. Частое и постоянное выполнение подобных заданий может помочь при формировании навыков, необходимых для прохождения теста в авиационном центре. Далее, кандидаты должны ознакомиться и быть в состоянии понимать базовые показатели самолета, такие как высота, скорость, радар, компас, искусственный горизонт, направление и радиочастоты. Все это не только поможет добиться лучших результатов во время теста на ориентацию в пространстве, но также будет хорошей базой, когда начнется сам курс ATPL.

Еще очень важно развивать краткосрочную память, играя в различные игры, требующие запомнить определенные картинки на экране или череду символов на клавиатуре. Поэтому кандидаты должны хорошо освоить клавиатуру, в частности расположение букв и цифр. Практика быстрого решения математических задач также обязательна, поскольку на данный тест отводиться всего 15 минут, и в ходе этого теста кандидатам будут представлены графики с показателями скорости, времени, расстояния, уровня и количества. И этот тест не из простейших, если математика не ваша сильная сторона. Поэтому практическая подготовка по быстрому решению задач является крайне важным фактором.

В целом, подготовка к тесту – это не просто. Но правильный настрой, время и целеустремленность в достижении поставленной цели – все это хорошая мотивация для учебы.

Бонус

Процесс тестирование кандидатов непрост. Но для тех, кто рожден стать пилотом, это лишь тест, который они должны пройти, чтобы приблизиться к реализации своей мечты. Для всех тех, кому нужна помощь в подготовке к тесту COMPASS и проверке навыков в качестве будущих пилотов, у «Baltic Aviation Academy» есть спец. предложение, действующее до конца июля – все потенциальные студенты могут пройти «бесплатную проверку навыков»! Свяжитесь с нами в течение следующей недели, упомяните «бесплатная проверка» и получите шанс пройти тест!

сможете ли вы поступить в летное училище » BigPicture.ru

Пользователь Pikabu под ником urefremov рассказал о своем поступлении в летный институт: какие задания дают абитуриентам на профессиональном отборе и как к нему подготовиться.


Источник: Pikabu

Поступление разбито на вступительные испытания. Сначала медицинская комиссия. Если вы ее прошли, отправляетесь на профессиональный отбор. Если проходите его — вашу судьбу решат результаты ЕГЭ. Если вы не прошли одно испытание — на следующее вас не допустят.

Что входит в профессиональный отбор

1. Опросник

Выдается около 500 вопросов на проверку характера. За нечестные ответы абитуриент переписывает опросник, при повторной нечестности его снимают с отбора.

2. Методика «Кольца Ландольта»

Выполнение. Как мы видим, внизу под графой «Проба» вычеркнуты два кольца (их вычеркнет психолог на свое усмотрение). Наша задача — вычеркивать кольца из бланка с точно таким же расположением разрезов, причем вычеркивать точно таким же способом, который указал психолог.

С помощью этого задания изучают произвольное внимание и оценивают темп психомоторной работы, работоспособность и устойчивость к монотонной работе, требующей постоянной сосредоточенности. Отведенное время — 5 минут.

3. Методика «Шкалы приборов»

Выполнение. Перед нами 9 амперметров с разной шкалой и ценой деления. Наша задача — узнать, сколько показывает каждый амперметр. Смотрим на первый из них, левый верхний. Что мы видим? Стоит цифра 5. От нуля до нее — пять делений. Значит, цена одного деления — 1. Отсюда видим, что наш амперметр показывает 4. Причем если стрелка левее нуля, то перед показанием амперметра нужно ставить знак «минус», а если правее, то «плюс». И так со всеми амперметрами. Под амперметрами расположены схемы, по которым мы суммируем показания амперметров.

4. Красно-черная таблица (КЧТ)

Отыскиваем все числа таким образом: «24 красная — 1 черная, 23 красная — 2 черная». То есть красные на убывание, черные — на прибывание. После каждой цифры есть буква, после нахождения цифры ее надо записывать. В нашем случае должен получиться ряд букв ЕЕМХОИ и так далее.

5. Методика «Установление закономерностей»

Слева перед каждой строчкой изображены значки «:», «+», «?», «*» и так далее. Этими условными знаками обозначены одно или несколько слов из тех, что есть в данной строчке. Ваша задача — отыскать и подчеркнуть эти слова. Отведенное время — 8 минут.

6. Методика «Компасы»

Нужно определить направление, указанное стрелкой относительно переменной системы координат. После того как испытуемый мысленно определит направление компаса, он должен записать обозначение этого направления. Испытуемого следует предупредить, что поворачивать бланк нельзя. Отведенное время — 5 минут.

7. Диктант 1

Диктуется большое количество слов в умеренно быстром темпе. Ваша задача — писать как можно быстрее и больше слов. Чем больше записали, тем лучше. На грамотность тут не смотрят, главное — количество. То есть вместо «молоко» можно записать «малако», вместо «автор» — «афтар», «здесь» — «стесь». И это будет верно.

8. Диктант 2

Диктуются те же слова, что и в первом диктанте, но читаются они наоборот: не «молоко», а «околом». Ваша задача — записать как можно больше слов. Как слышите, так и пишете. Переворачивать слова обратно не нужно.

9. Диктант 3

Диктуется море слов в неимоверно быстром темпе. Ваша задача — написать как можно больше слов как можно быстрее. Почти все. Осталось два испытания.

10. Беседа

Это обычная беседа, разговор. Испытуемого спрашивают, почему он захотел стать пилотом и так далее. Желательно выучить фамилии известных летчиков, космонавтов, праздники гражданской авиации.

11. Прибор «Абитуриент»

Нужно нажимать определенные кнопочки, когда загораются лампочки.

Если абитуриент успешно прошел профессиональный отбор, ему остается предоставить документы и результаты ЕГЭ по русскому языку, математике и физике. К военным летчикам требования жестче, чем к гражданским: им еще нужно стопроцентное зрение, правильное цветоощущение, также регламентированы артериальное давление, индекс массы тела, рост в положении стоя и сидя, длина ног и рук.

Смотрите также: «Летать, танцевать и любить»: студенты по всей стране танцуют под Satisfaction в поддержку курсантов УИГА

А вы знали, что у нас есть Яндекс Дзен и Telegram?

Подписывайтесь, если вы ценитель красивых фото и интересных историй!

МАГНИТНЫЙ КОМПАС КИ-13 И ЕГО ЛЕТНАЯ ЭКСПЛУАТАЦИЯ — КиберПедия

В настоящее время наиболее широко применяется маг­нитный компас типа КИ-13, кинематическая схема которого изоб­ражена на рис. 7.1, а внешний вид представлен на рис. 7.5.и рис.7.6а.

Рис 7.5 Магнитный компас КИ-13 -И

Магнитный компас КИ-13-БС-1 (далее по тексту — КИ-13) входит в группу резервных приборов и предназначен для определения магнитного курса самолета.

Магнитный компас распложен над центральной частью приборной доски пилотов. Для таблиц поправок показаний магнитного компаса КИ-13 установлены кассеты на потолке кабины (см. рис. 7.6).

Механизм прибора заключен в корпус, на котором имеется универсальное крепежное кольцо, дающее возможность устанавливать компас на приборную доску таким образом, чтобы плоскость, проходящая через курсовую нить, совпадала или была параллельна плоскости симметрии самолета. Для регулировки исходного положения компаса имеются винты. Конструкция компаса обеспечивает его нормальную работу при кренах самолета до 17°. Два основных курса (Север и Юг) отмечены буквами соответственно «С» и «Ю». Шкала картушки равномерная, с ценой деления 5° и оцифровкой через 30°. Цифры и удлиненные деления шкалы покрыты светящейся массой. К корпусу прибора снизу крепится девиационное устройство для устранения полукруговой девиации. Для демпфирования колебаний картушки в корпус компаса залит лигроин ЛВ-2. Для амортизации компаса между панелью и кронштейном установлены резиновые прокладки.

Принцип действия компаса основан на взаимодействии постоянных магнитов компаса с магнитным полем земли. Погрешность компаса при нормальной температуре без девиационного устройства ±1°. Величина колебаний и увода картушки при действии вибрации не более ±0,5 деления шкалы. Принцип действия девиационного устройства основан на взаимодействии магнитов картушки с двумя парами постоянных магнитов, вставленных в валики. Над валиками нанесены надписи «С-Ю» и «В-3», указывающие курс, на котором вращением соответствующего валика устраняется девиация. Для обозначения нейтрального положения магнитов на валиках и корпусе нанесены точечные отметки, совпадение которых означает нейтральное положение девиационного устройства. Угол девиации, устраняемый девиационным устройством от 20 до 50°.

Рис 7.6 размещение магнитногокомпаса КИ-13-БС-1 и акссет для поправочных таблиц КИ-13-БС-1 и ВБМ-2

 

Основные технические данные

Температурный диапазон работы °С…………………………от +50 до—60

Инструментально-шкаловая погрешность компаса (без девиационного устройства), град…………………………………………….. …………………………..±1

Угол застоя картушки (ошибка от трения) без постукивания,.. не более 1град

Угол увлечения картушки в диапазоне температур + 50—60° С и угловой скорости 36 град/с, град …….………………………………….не более 10

Время полного успокоения в диапазоне

температур+ 50—60 °С, с……….. ………………………….не более 17

Компас устойчиво работает при кренах, ……………………….17

Масса, кг…………………………………………………………..не более 0,15

 

Перед полетом необходимо осмотреть компас и убедиться, что отсутствуют внешние повреждения и подтекание жидкости из его корпуса. Внешним осмотром проверить состояние жидкости в ком­пасе. Она должна быть прозрачной, без пузырьков воздуха.

 

Компасный курс отсчитывается по картушке против индекса. В неспокойной атмосфере наблюдаются колебания картушки, ко­торые достигают ±15÷±20°, и отсчет курса затруднен, поэтому рекомендуется определить не мгновенное значение курса, а неко­торое среднее за 5÷10с.

Компасный курс с поправкой на девиацию является магнит­ным, а с поправкой на магнитное склонение — истинным курсом.

ГИРОПОЛУКОМПАСЫ

Тесты для проверки знаний по русскому языку

 

Тесты к разделу «Природа»

ТЕСТ №1

ТЕМА: «НЕЖИВАЯ И ЖИВАЯ ПРИРОДА»

ВАРИАНТ 1

 

ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________

 

1.     Что составляет природу? Обведи нужную букву.

а) весь окружающий мир;

б) все, что нас окружает и не сделано руками человека;

в) растения и животные.

 

2.     Установи соответствие.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.     К какой природе относятся перечисленные названия тел?

     Допиши предложение

 

·        Камень, сосулька, облако, глина, песчинка – это _________________

 

·        Береза, жук, лягушка, колокольчик, лиса – это __________________

 

 

4.     Что необходимо для всего живого на земле? Вычеркни лишнее.

 

Солнце,        вода,          воздух,          луна.

 

5.     Какой объект природы лишний? Подчеркните его.

 

Скворец,     кузнечик,     берёза,         тюльпан,         луна,         волк.

 

 

 

Тесты к разделу «Природа»

ТЕСТ №1

ТЕМА: «НЕЖИВАЯ И ЖИВАЯ ПРИРОДА»

ВАРИАНТ 2

 

ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________

 

1.     Что составляет природу? Обведи нужную букву.

а) весь окружающий мир;

б) все, что нас окружает и не сделано руками человека;

в) растения и животные.

 

2.     Установи соответствие.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.     К какой природе относятся перечисленные названия тел?

     Напиши

 

·        Звезда, снежинка, вода, солнце, воздух – это _________________

 

·        Липа, змея, сорока, одуванчик, кузнечик  – это __________________

 

 

4.     В чём отличие элементов живой природы? Вычеркни лишнее.

 

Дышат, размножаются, говорят, растут, питаются, умирают.

 

5.     Какой объект природы лишний? Подчеркните его.

 

Ландыш, ворона, пчела, дуб, астра, дождь, жираф.

 

 

 

ТЕСТ №3

ТЕМА: «В ГОСТИ К ОСЕНИ»

ВАРИАНТ 1

 

ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________

 

1.     Запиши по порядку следующие за осенью времена года:

 

Осень, _________ , _________ , __________.

 

2.     Обведи кружком букву правильного ответа. Осенью:

а) день становится короче;

б) солнце встает раньше;

в) ночь становится короче.

 

3.     Какое основное осеннее изменение происходит в неживой природе? Обведи нужную букву.

а) потепление;

б) грозы;

в) похолодание;

г) начало учебного года;

д) листопад.

 

4.     Кто и что готовит на зиму? Соедини стрелками.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.     Подчеркни перелетных птиц одной чертой, а зимующих птиц – двумя чертами.

 

Голубь, аист, стриж, ворона, клёст, сорока, грач, жаворонок.

 

 

*6. Обведи кружком букву правильного ответа.

      Первыми на юг улетают:

 а) водоплавающие;               б) насекомоядные.

 

Тесты к разделу «Природа»

ТЕСТ №3

ТЕМА: «В ГОСТИ К ОСЕНИ»

ВАРИАНТ 2

 

ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________

 

1.     Запиши цифрами порядок осенних месяцев:

                  октябрь

 

            сентябрь

 

                 ноябрь

2.     Как осенью солнце поднимается над горизонтом по сравнению с летом? Обведи нужную букву.

а) выше, чем летом;

б) так же, как летом;

в) ниже, чем летом.

 

3.     Какие осенние изменения происходят в неживой природе. Обведи кружком все буквы правильных ответов.

а) заморозки;

б) цветение растений;

в) похолодание;

г) листопад;

д) иней.

4.     Кто и что  готовит на зиму? Соедини стрелками.

 
 
 
 

ветки деревьев

 
 
 
 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.     Подчеркни перелетных птиц одной чертой, а зимующих птиц – двумя чертами.

 

Скворец, журавль, синица, соловей, воробей, кукушка, ворона, ласточка.

 

*6. Обведи кружком букву правильного ответа.

      На юге перелётные птицы:

 а) вьют гнёзда;                б) не вьют гнёзда.

Тесты к разделу «Природа»

ТЕСТ №4

ТЕМА: «ЗАГЛЯНЕМ В КЛАДОВЫЕ ЗЕМЛИ»

ВАРИАНТ 1

 

ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________

 

1.     Из каких минералов состоит гранит? Заполни схему.

     
 

 

 

 

 

 

 

2.     Отгадай загадку. Напиши отгадку.

 

Этот мастер белый – белый

В школе не лежит без дела:

Пробегает по доске,

Оставляет белый след.

                                                                                   (  .  .  .  )

 

3.     Что относится к неживой природе? Допиши предложение.

 

Природное тело однородное по составу – это _________________

 

 

4.     Подчеркни одной чертой названия горных пород, двумя – минералов.

 

Полевой шпат, гранит, кремень, кварц, глина, песок.

 

5.     Установи соответствие.

 

СТРОИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

 
 
 
 

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УКРАШЕНИЙ

 
 
 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тесты к разделу «Природа»

ТЕСТ №4

ТЕМА: «ЗАГЛЯНЕМ В КЛАДОВЫЕ ЗЕМЛИ»

ВАРИАНТ 2

 

ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________

 

1.     Из каких минералов состоит гранит? Заполни схему.

     
 

 

 

 

 

 

 

2.     Отгадай загадку. Напиши отгадку.

 

Он очень нужен детворе,

Он на дорожках во дворе,

Он и на стройке и на пляже,

Он и в стекле расплавлен даже

                                                                                            (  .  .  .  .  .  )

 

3.     Что относится к неживой природе? Допиши предложение.

 

Природное тело, состоящее из нескольких минералов  – это ___________

 

 

4.     Подчеркни одной чертой названия горных пород, двумя – минералов.

 

Известняк, кварц, песок, мел, гранит, слюда, мрамор.

 

5.     Установи соответствие.

 

 

СТРОИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

 
 
 
 

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УКРАШЕНИЙ

 
 
 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тесты к разделу «Природа»

ТЕСТ №5

ТЕМА: «КАКИЕ БЫВАЮТ РАСТЕНИЯ?»

ВАРИАНТ 1

 

ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________

 

1.     Соедини стрелками название признака и название группы растений.

Один твёрдый ствол

 
 

Один или несколько сочных, мягких, неодревесневших стеблей

 
 

травянистое растение

 

Несколько тонких деревянистых стеблей

 
 

 

 

 

 

 

 

 

2.     Какой  признак является главным для дерева? Обведи нужную букву.

а) один твердый ствол;

б) много веток и листьев;

в) дерево высокое.

 

3.     Какое растение в каждой строке «чужое»? Вычеркните его. Назови группу оставшихся растений.

·        Орешник, шиповник, смородина, ель, крыжовник  – это __________

·        Липа, сосна, берёза, малина, тополь – это ______________

·        Крапива, одуванчик, осина, ландыш, колокольчик – это __________

 

4.     Как отличить хвойное дерево от лиственного? Обведи нужную букву.

а) у хвойных деревьев нет листьев, а у лиственных есть листья;

б) у хвойных деревьев ствол коричневый, а у лиственных белый;

в) у хвойных деревьев листья в виде иголок, а у лиственных в виде пластинок.

 

5.     Покажи стрелками, к какой группе относятся данные растения:

                                                                      берёза

    ЛИСТВЕННЫЕ РАСТЕНИЯ                ель               

                                                                       рябина

    ХВОЙНЫЕ РАСТЕНИЯ                        сосна

                                                                      лиственница

                                                                      липа

*6. Допиши предложения.

      К зиме стволы деревьев ________________

      К зиме стебли трав ____________________

      К зиме стебли кустарников _____________

Слова помощники: не изменяются, увядают, отмирают, остаются живыми.

Тесты к разделу «Природа»

ТЕСТ №5

ТЕМА: «КАКИЕ БЫВАЮТ РАСТЕНИЯ?»

ВАРИАНТ 2

 

ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________

 

1.     Соедини стрелками название признака и название группы растений.

Один твёрдый ствол

 
 

Один или несколько сочных, мягких, неодревесневших стеблей

 
 

травянистое растение

 

Несколько тонких деревянистых стеблей

 
 

 

 

 

 

 

 

 

2.     Какой  признак является главным для кустарника? Обведи нужную букву.

а) меньше дерева;

б) много тонких, деревянистых стеблей;

в) имеет цветки.

 

3.     Какое растение в каждой строке «чужое»? Вычеркните его. Назови группу оставшихся растений.

·        Берёза, сосна, липа, тополь, орешник, дуб  – это ________________

·        Ромашка, клевер, подорожник, шиповник, репейник – это ________

·        Калина, крыжовник, лиственница, смородина, рябина – это _______

 

4.     Какой группе растений принадлежат эти признаки? Напиши её название.

Листья в виде пластинок у ______________________.

Листья в виде иголок у _________________________.

 

5.     Покажи стрелками, к какой группе относятся данные растения:

                                                          дуб

    Лиственные растения                пихта               

                                                          сосна

    Хвойные растения                      калина

                                                          клён

                                                          можжевельник

*6. Допиши предложения.

      К зиме стволы деревьев ________________.

      К зиме стебли трав ____________________.

      К зиме стебли кустарников _____________.

Слова помощники: не изменяются, увядают, отмирают, остаются живыми.

Тесты к разделу «Природа»

ТЕСТ №6

ТЕМА: «КАКИЕ БЫВАЮТ ЖИВОТНЫЕ?»

ВАРИАНТ 1

 

ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________

 

1.     Кто в ряду «чужой»? Вычеркни его. Назови одним словом оставшиеся тела. Допиши предложение.

 

·        Комар, щука, лягушка, чашка, синица, медведь – это __________

 

2.     Обведи кружком все буквы правильных ответов. У животных есть:

а) лапы;

б) ноги;

в) руки;

г) крылья.

 

3.     Соедини стрелками название признака и название группы животных.

тело, покрытое перьями, две ноги, большинство летает

 
 

тело, покрытое чешуей, живут в воде, плавают

 
 
 

тело покрыто шерстью, четыре ноги

 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.     Сколько ног у насекомых? Обведи нужную букву.

а) 4 ноги;

б) 8 ног;

в) 6 ног.

 

5.     Какое животное относится к рыбам? Обведи нужную букву.

а) дельфин;

б) бегемот;

в) карп.

 

6. Какое животное относится к земноводным? Обведи нужную букву.

а) ящерица;

б) лягушка;

в) носорог;

 

Тесты к разделу «Природа»

ТЕСТ №6

ТЕМА: «КАКИЕ БЫВАЮТ ЖИВОТНЫЕ?»

ВАРИАНТ 2

 

ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________

 

1.     Кто в ряду «чужой»? Вычеркни его. Назови одним словом оставшиеся тела. Допиши предложение.

 

·        Божья коровка, карась, черепаха, черёмуха, пингвин, волк – это _____________

 

2.     Обведи кружком все буквы правильных ответов. Животные живут:

а) в гнёздах;

б) в домиках;

в) в норах.

 

3.     Соедини стрелками название признака и название группы животных.

шесть ног, летают или ползают

 
 

тело покрыто перьями, две ноги, большинство летает

 
 
 

тело покрыто шерстью, четыре ноги

 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.     Чем покрыто тело у рыб? Обведи нужную букву.

а) шерстью;

б) чешуёй;

в) перьями.

 

5.     Какое животное относится к насекомым? Обведи нужную букву.

а) паук;

б) снегирь;

в) червь.

 

6. Какое животное относится к птицам? Обведи нужную букву.

а) колибри;

б) жираф;

в) питон.

 

 

Тесты к разделу «Жизнь города и села»

ТЕСТ №7

ТЕМА: «ЧТО ТАКОЕ ЭКОНОМИКА?»

ВАРИАНТ 1

 

ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________

 

1.     Что такое экономика? Обведи нужную букву.

а) экономика – это промышленность;

б) экономика – это хозяйство;

в) экономика – это деньги.

 

 

2.     Обведи кружком все буквы правильных ответов. Отрасли экономики:

а) торговля;

б) сельское хозяйство;

в) скотоводство;

г) промышленность;

д) строительство;

е) транспорт.

 

 

3.     Соедини стрелками название признака и название вида экономики.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.     Что относится к продукции сельского хозяйства? Вычеркни лишнее.

 

Картофель, зерно, мёд, автомобиль, молоко, мясо.

 

 

 

5.     Из каких металлов изготавливали монеты? Дополни список.

 

Монеты изготавливали из серебра, _________, _________, _________.

Тесты к разделу «Жизнь города и села»

ТЕСТ №7

ТЕМА: «ЧТО ТАКОЕ ЭКОНОМИКА?»

ВАРИАНТ 2

 

ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________

 

1.     Что такое экономика? Обведи нужную букву.

а) экономика – это промышленность;

б) экономика – это хозяйство;

в) экономика – это деньги.

 

 

2.     Обведи кружком все буквы правильных ответов. Отрасли экономики:

а) транспорт;

б) промышленность;

в) строительство;

г) машиностроение;

д) торговля;

е) сельское хозяйство.

 

 

3.     Соедини стрелками название признака и название вида экономики.

продажа продуктов питания

 

СТРОИТЕЛЬСТВО

 

выращивание домашних животных

 

СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО

 

сооружение домов, фабрик, заводов

 
 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.     Что относится к продукции промышленности? Вычеркни лишнее.

 

Велосипед, обувь, часы, морковь, телевизор, книга.

 

 

 

5.     Что изображали на монетах? Дополни предложение.

На монетах изображали богов, _________, _________, _________.

 

 

 

Тесты к разделу «Жизнь города и села»

ТЕСТ №8

ТЕМА: «КАКОЙ БЫВАЕТ ТРАНСПОРТ?»

ВАРИАНТ 1

 

ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________

 

1.     Что такое экономика? Обведи нужную букву.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.     К какой группе относятся перечисленные виды транспорта? Допиши предложение. Вычеркни лишнее.

 

·       Самолёт, вертолёт, воздушный шар, катер, аэроплан – это ______________________

 

3.     Подчеркни одной чертой пассажирский транспорт, двумя чертами – грузовой, волнистой линией – специальный.

     пожарная машина

     грузовик

     троллейбус

     поезд в метро

4.     Какую специальную машину можно вызвать по телефону 02? Обведи нужную букву.

а) милиция;

б) пожарная машина;

в) скорая помощь.

 

5.     Соедини стрелками название вида транспорта и название группы.

                                                                       автобус

    ЛИЧНЫЙ ТРАНСПОРТ                        Жигули (легковой автомобиль)       

                                                                       пассажирский поезд

    ОБЩЕСТВЕННЫЙ ТРАНСПОРТ        троллейбус

                                                                       метро

                                                                       москвич (легковой автомобиль)

 

Тесты к разделу «Жизнь города и села»

ТЕСТ №8

ТЕМА: «КАКОЙ БЫВАЕТ ТРАНСПОРТ?»

ВАРИАНТ 2

 

ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________

 

1.     Что такое экономика? Обведи нужную букву.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.     К какой группе относятся перечисленные виды транспорта? Допиши предложение. Вычеркни лишнее.

 

·       Автобус, троллейбус, трамвай, самолёт, поезд – это ______________________

 

3.     Подчеркни одной чертой пассажирский транспорт, двумя чертами – грузовой, волнистой линией – специальный.

     автобус

     машина скорой помощи

     самосвал

     трамвай

4.     Какую специальную машину можно вызвать по телефону 03? Обведи нужную букву.

а) пожарная машина;

б) скорая помощь;

в) милиция.

 

5.     Соедини стрелками название вида транспорта и название группы.

                                                                       трамвай

    ЛИЧНЫЙ ТРАНСПОРТ                        волга (легковой автомобиль)       

                                                                       самолёт

    ОБЩЕСТВЕННЫЙ ТРАНСПОРТ        метро

                                                                       теплоход

                                                                       пожарная машина

Тесты к разделу «Жизнь города и села»

ТЕСТ №9

ТЕМА: «ВСЕ ПРОФЕССИИ ВАЖНЫ»

ВАРИАНТ 1

 

ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________

 

1.     Кто в ряду «чужой»? Вычеркни его. Назови одним словом оставшиеся тела. Допиши предложение.

 

     Маляр, сталевар, шофер, повар, самосвал, агроном, продавец – это __________

 

2.     Запиши названия профессий, которые связаны с транспортом.

 

Пилот, _________, _________,  _________, _________.

 

3.     Кто что делает? Соедини стрелками.

Кто пишет книги?                          врач

Кто лечит людей?                          артист

Кто печёт хлеб?                             писатель

Кто выступает в цирке?                водитель

Кто водит такси?                           пекарь

 

 

4.     Отгадай загадку. Напиши отгадку.

Скажи, кто так вкусно

Готовит щи капустные,

Пахучие котлеты,

Салаты, винегреты,

Все завтраки, обеды?

                                         (  .  .  .  .  .  )

 

 

5.     Обведи кружком все буквы правильных ответов. Учитель пользуется:

а) картой;

б) доской;

в) кастрюлей;

г) мелом;

д) указкой.

 

 

 

Тесты к разделу «Жизнь города и села»

ТЕСТ №9

ТЕМА: «ВСЕ ПРОФЕССИИ ВАЖНЫ»

ВАРИАНТ 2

 

ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________

 

1.     Кто в ряду «чужой»? Вычеркни его. Назови одним словом оставшиеся тела. Допиши предложение.

 

Шахтёр, врач, воспитатель, кирпич, ткачиха, артист, пчеловод – это __________

 

2.     Запиши названия профессий, которые связаны со строительством.

 

Каменщик, _________, _________,  _________, _________.

 

3.     Кто что делает? Соедини стрелками.

Кто изучает природу?                           повар

Кто лечит животных?                           учитель

Кто варит еду?                                       ветеринар

Кто учит детей?                                     продавец

Кто продает товары?                             учёный

 

 

4.     Отгадай загадку. Напиши отгадку.

Кто у постели больного сидит?

И как лечится, он всем говорит;

Кто болен – он капли предложит принять,

Тому, кто здоров, — разрешит погулять.

                                                                        (  .  .  .  .  )

 

 

5.     Обведи кружком все буквы правильных ответов. Швея пользуется:

а) тканью;

б) иголкой;

в) термометром;

г) ножницами;

д) нитками.

 

 

 

 

 

Тесты к разделу «Жизнь города и села»

ТЕСТ №10

ТЕМА: «В ГОСТИ К ЗИМЕ»

ВАРИАНТ 1

ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________

 

1.     Какие зимние явления происходят в неживой природе? Вычеркни лишнее.

 

Изморозь, гололедица, ледоход, оттепель.

 

 

2.     О каком зимнем явлении идет речь? Допиши предложение.

 

Снег подтаивает, становится влажным и легко лепится – это ___________

 

 

3.     Кто впадает в зимнюю спячку? Обведи нужную букву.

а) волк;

б) лось;

в) кабан;

г) ёж.

 

 

4.     Какие птицы зимующие? Обведи нужную букву.

а) грач, сойка, соловей;

б) клёст, воробей, голубь;

в) скворец, ворона, ласточка.

 

 

5.     Почему многие птицы зимой держатся ближе к жилью человека? Обведи нужную букву.

а) здесь можно погреться;

б) здесь проще отыскать корм;

в) здесь можно пообщаться с людьми.

 

 

6.     Какие животные меняют окраску к зиме? Подчеркни.

Белка, медведь, лиса, заяц, лось.

 

 

 

 

 

 

Тесты к разделу «Жизнь города и села»

ТЕСТ №10

ТЕМА: «В ГОСТИ К ЗИМЕ»

ВАРИАНТ 2

 

ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________

 

1.     Какие зимние явления происходят в неживой природе? Вычеркни лишнее.

 

Метель, снегопад, гололедица, листопад.

 

 

2.     О каком зимнем явлении идет речь? Допиши предложение.

 

На деревьях и проводах образуется пушистая снежная бахрома – это ____________

 

 

3.     Кто не впадает в зимнюю спячку? Обведи нужную букву.

а) медведь;

б) ёж;

в) белка;

г) барсук.

 

 

4.     Какие птицы зимующие? Обведи нужную букву.

а) чайка, синица, грач;

б) поползень, сорока, свиристель;

в) чиж, скворец, кукушка.

 

 

5.     Как люди должны помогать птицам выжить зимой? Обведи нужную букву.

а) строить для них гнёзда;

б) помещать их в специальные жилища;

в) подкармливать их.

 

 

6.     Какое хвойное растение зимует без листьев – хвоинок? Подчеркни.

 

Сосна, лиственница, ель, можжевельник.

 

 

 

 

Тесты к разделу «Здоровье и безопасность»

ТЕСТ №11

ТЕМА: «СТРОЕНИЕ ТЕЛА ЧЕЛОВЕКА»

ВАРИАНТ 1

 

ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________

 

1.     Допиши предложение.

Голова, шея, туловище, руки, ноги – это ____________

 

2.     Установи стрелками соответствие.

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.     С помощью какого органа дышит человек? Обведи нужную букву.

а) мозг;

б) легкие;

в) сердце; 

г) желудок.

 

 

4.     Какой орган непрерывно гонит в сосуды кровь и заставляет её обегать всё тело? Обведи нужную букву.

а) легкие;

б) сердце;

в) желудок;

г) кишечник;

 

5.     В каком ряду дан правильный порядок расположения органов пищеварения? Обведи нужную букву.

а) кишечник – рот – желудок – пищевод – прямая кишка;

б) рот – зубы – пищевод – желудок – кишечник – прямая кишка;

в) желудок – рот – зубы – кишечник – прямая кишка.

Тесты к разделу «Здоровье и безопасность»

ТЕСТ №11

ТЕМА: «СТРОЕНИЕ ТЕЛА ЧЕЛОВЕКА»

ВАРИАНТ 2

 

ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________

 

1.     Допиши предложение.

Головной мозг, легкие, сердце, желудок, печень, кишечник – это ____________

 

2.     Установи стрелками соответствие.

  

 

 
 
 
 
 
   
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.     Что является главным отделением «внутренней кухни»? Обведи нужную букву.

а) желудок;

б) легкие;

в) мозг;

г) печень.

 

 

4.     Какой орган управляет работой всего организма? Обведи нужную букву.

а) сердце;

б) мозг;

в) кишечник;

г) желудок.

 

5.     В каком ряду дан правильный порядок расположения органов дыхания? Обведи нужную букву.

а) бронхи – нос – легкие — трахея;

б) нос – трахея – бронхи — легкие;

в) легкие – бронхи – трахея – нос.

Тесты к разделу «Здоровье и безопасность»

ТЕСТ №12

ТЕМА: «ДОМАШНИЕ ОПАСНОСТИ»

ВАРИАНТ 1

 

ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________

 

1.     Подчеркни номер телефона, по которому вызывают пожарных.

01;  02;  03;  04

 

2.     Соедини линиями предметы и опасности, которые они могут принести.

стул, табурет                                            ожог

лекарства                                                  падение

чайник, сковорода                                   удар электрическим током

соковыжималка, кофемолка                   отравление

выключатель, розетка                             повреждение пальцев

 

 

3.     Какие правила безопасности нужно соблюдать? Допиши предложение.

 

·        К выключателю, розетке, электрическим приборам нельзя _____________________________________

 

·        Из домашней аптечки нельзя _________________________

 

4.     Отгадай загадку. Запиши отгадку.

Я не хвастая, скажу:

Всех друзей омоложу!

Идут ко мне унылые –

С морщинками, со складками,

Уходят очень милые –

Весёлые и гладкие!

                                       (  .   .   .   .  )

 

5.     Как нужно обращаться с этим электроприбором? Обведи нужную букву.

а) проверить, устойчив ли он;

б) брать только за ручку;

в) брать кухонным полотенцем;

г) никогда к нему не прикасаться.

Тесты к разделу «Здоровье и безопасность»

ТЕСТ №12

ТЕМА: «ДОМАШНИЕ ОПАСНОСТИ»

ВАРИАНТ 2

 

ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________

 

1.     Подчеркни номер телефона, по которому вызывают скорую помощь.

01;  02;  03;  04

 

2.     Соедини линиями предметы и опасности, которые они могут принести.

оголённый провод                                 отравление

окно, балкон                                           повреждение пальцев

утюг, чайник                                          падение

мясорубка                                               удар электрическим током

уксус                                                       ожог

 

 

3.     Какие правила безопасности нужно соблюдать? Допиши предложение.

 

·        В электрическую мясорубку, соковыжималку, кофемолку нельзя ______________________.

 

·        Гладя из окна или с балкона нельзя _______________________.

 

 

4.     Отгадай загадку. Запиши отгадку.

На голове пуговка,

В носу решето,

Одна рука,

Да и та на спине

                                       (   .  .  .  .  .  .   )

 

 

5.     Как нужно обращаться с этим прибором? Обведи нужную букву.

а) проверить, устойчив ли он;

б) не засовывать туда пальцы;

в) брать кухонным полотенцем;

г) никогда к нему не прикасаться.

 

 

Тесты к разделу «Здоровье и безопасность»

ТЕСТ №13

ТЕМА: «ДОМАШНИЕ ОПАСНОСТИ»

ВАРИАНТ 1

 

ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________

 

1.     Подчеркни названия съедобных грибов одной чертой, двумя чертами названия несъедобных грибов.

подосиновик                             боровик

мухомор                                    бледная поганка

сыроежки                                  груздь

2.     Загадка. Узнай по описанию.

Стоит на полянке

В красном платье Татьянка:

Вся в белых крапинках.         (  .  .  .  .  .  .  .  )

 

3.     Установи стрелками соответствие растений.

 
 

СЪЕДОБНЫЕ ЛЕСНЫЕ ЯГОДЫ

 
 
 

ЯДОВИТЫЕ ЛЕСНЫЕ ЯГОДЫ

 
 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.     Какие насекомые относятся к жалящим? Обведи кружком все буквы правильных ответов.

а) оса;

б) комар;

в) пчела;

г) бабочка;

д) шершень.

5.     Почему жалящие насекомые нападают на человека? Обведи нужную букву.

а) в порядке самозащиты;

б) хотят есть;

в) разносят заболевания;

г) хотят нанести вред.

Тесты к разделу «Здоровье и безопасность»

ТЕСТ №13

ТЕМА: «ДОМАШНИЕ ОПАСНОСТИ»

ВАРИАНТ 2

ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________

 

1.     Подчеркни названия съедобных грибов одной чертой, двумя чертами названия несъедобных грибов.

бледная поганка                            опята

маслёнок                                        подберёзовик

лисички                                          мухомор

2.     Загадка. Узнай по описанию.

Я родился в день дождливый

Под осиной молодой,

Круглый, гладенький, красивый,

С ножкой толстой и прямой    (  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  )

 

3.     Установи стрелками соответствие растений.

 

СЪЕДОБНЫЕ ЛЕСНЫЕ ЯГОДЫ

 
 

ЯДОВИТЫЕ ЛЕСНЫЕ ЯГОДЫ

 
 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.     Какие насекомые относятся к жалящим? Обведи кружком все буквы правильных ответов.

а) кузнечик;

б) шмель;

в) пчела;

г) стрекоза;

д) шершень.

 

5.     Как предотвратить укус жалящего насекомого? Обведи нужные буквы.

а) держаться подальше;

б) стараться убить;

в) стараться не тревожить;

г) дождаться пока вылетит в окно.

 

Тесты к разделу «Общение»

ТЕСТ №14

ТЕМА: «ПРАВИЛА ВЕЖЛИВОСТИ»

ВАРИАНТ 1

 

ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________

 

1.     Какие слова являются вежливыми? Вычеркни лишнее.

 

Спасибо, здравствуйте, хорошо, благодарю.

 

2.     Укажи стрелками, в каких случаях используют эти слова.

«Здравствуйте!»

благодарность

 
«Счастливого пути!»

«Простите!»

«Спасибо!»

 

 

3.     Какими словами можно заменить слово «здравствуйте»? Обведи нужные буквы.

а) привет;

б) добрый день;

в) доброе утро;

г) пожалуйста.

 

 

4.     Выходя из-за стола, Саша сказал: «Было очень вкусно». Какое слово забыл сказать мальчик? Подчеркни.

 

Извините, пожалуйста, здравствуйте, спасибо.

 

 

5.     Запиши цифрами порядок разговора по телефону.

                  прощание

 

            объяснение цели своего звонка

 

                  «алло»           

           

                      приветствие

 

                 благодарность

 

Тесты к разделу «Общение»

ТЕСТ №14

ТЕМА: «ПРАВИЛА ВЕЖЛИВОСТИ»

ВАРИАНТ 2

 

ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________

 

1.     Какие слова являются вежливыми? Вычеркни лишнее.

 

До свидания, извините, уйдите, пожалуйста.

 

2.     Укажи стрелками, в каких случаях используют эти слова.

«Пожалуйста!»

«Извините!»

«Добрый день!»

«До свидания!»

 

 

3.     Какими словами можно заменить слово «до свидания»? Обведи нужные буквы.

а) до встречи

б) привет

в) до завтра

г) пока

 

 

4.     Обращаясь к продавцу, Ира сказала: «Булку хлеба и две булочки». Какое слово забыла сказать девочка? Подчеркни.

 

Спасибо, пожалуйста, добрый день, извините.

 

5.     Запиши цифрами порядок разговора по телефону.

                  объяснение цели своего звонка

 

            благодарность

 

                 приветствие           

 

                    прощание

 

                 «алло»

 

 

 

Тесты к разделу «Путешествия»

ТЕСТ №15

ТЕМА: «ДЛЯ ЧЕГО НУЖЕН КОМПАС?»

ВАРИАНТ 1

 

ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________

 

1.     Допиши предложение.

Земная поверхность, которую мы видим вокруг себя, называется _____________

 

2.     Какую форму имеет линия горизонта на открытом месте? Обведи нужную букву.

а) дуги;

б) прямой линии;

в) волны;

г) ломаной.

 

3.     Какой прибор применяют для определения сторон горизонта? Подчеркни.

Термометр, рулетка, компас, часы.

 

4.     Из каких частей состоит компас? Обведи кружком все буквы правильных ответов.

а) предохранитель;

б) батарейка;

в) корпус;

г) магнитная стрелка.

5.     Установи стрелками соответствие.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6.     Как еще можно определить стороны горизонта? Обведи кружком буквы правильных ответов.

а) по Полярной звезде;

б) по Луне;

в) по Солнцу;

г) по знаку зодиака.

Тесты к разделу «Путешествия»

ТЕСТ №15

ТЕМА: «ДЛЯ ЧЕГО НУЖЕН КОМПАС?»

ВАРИАНТ 2

 

ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________

 

1.     Допиши предложение.

Линия видимого соединения неба с земной поверхностью, называется _____________

 

2.     Что происходит с горизонтом при подъёме вверх? Обведи нужную букву.

а) уменьшается;

б) розовеет;

в) расширяется;

г) синеет.

 

3.     Какой прибор применяют для определения сторон горизонта? Подчеркни.

Барометр, линейка, компас, термометр.

 

4.     Из каких частей состоит компас? Обведи кружком все буквы правильных ответов.

а) стеклянная трубка;

б) предохранитель;

в) магнитная стрелка;

г) корпус.

 

5.     Установи стрелками соответствие.

ОСНОВНЫЕ СТОРОНЫ ГОРИЗОНТА

 
 

ПРОМЕЖУТОЧНЫЕ СТОРОНЫ ГОРИЗОНТА

 
 
 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

6.     По каким местным природным признакам можно определить стороны горизонта? Обведи кружком буквы правильных ответов.

 а) по муравейнику;

б) по оврагу;

в) по мху на пне или камне;

г) по отдельно стоящему дереву.

Тесты к разделу «Путешествия»

ТЕСТ №16

ТЕМА: «ФОРМЫ ЗЕМНОЙ ПОВЕРХНОСТИ»

ВАРИАНТ 1

 

ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________

 

1.     Что относится к основным формам земной поверхности. Обведи кружками все буквы правильных ответов.

а) углубления;

б) горы;

в) равнины;

г) холмы.

 

 

2.     Допиши предложение.

 

Очень неровные участки земной поверхности, которые сильно возвышаются над окружающей местностью – это ____________.

 

3.     Как называются возвышения, которые можно встретить на равнинах? Обведи нужную букву.

а) холмы;

б) горные хребты;

в) овраги;

г) углубления.

 

 

4.     Из каких частей состоит холм? Вычеркни лишнее.

Вершина, обрыв, склон, подошва.

 

 

5.     Как называется самая высокая часть холма? Обведи нужную букву.

а) подошва;

б) вершина;

в) склон.

 

 

*6. Каким цветом на карте окрашены равнины. Обведи нужную букву.

 а) голубым;

б) коричневым;

в) зелёным и жёлтым.

 

 

 

 

Тесты к разделу «Путешествия»

ТЕСТ №16

ТЕМА: «ФОРМЫ ЗЕМНОЙ ПОВЕРХНОСТИ»

ВАРИАНТ 2

 

ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________

 

1.     Что относится к основным формам земной поверхности. Обведи кружками все буквы правильных ответов.

а) горы;

б) овраги;

в) равнины;

г) холмы;

 

 

2.     Допиши предложение.

 

Ровные, или почти ровные участки земной поверхности – это __________.

 

3.     Как называются углубления с крутыми склонами, которые можно встретить на равнинах? Обведи нужную букву.

а) склон;

б) холмы;

в) овраги;

г) горные хребты;

 

 

4.     Из каких частей состоит гора? Обведи нужную букву.

а) вершина;

б) склон;

в) хребет;

г) подошва.

 

 

5.     Как называется место, где начинается гора? Обведи нужную букву.

а) склон;

б) вершина;

в) подошва.

 

 

*6. Каким цветом на карте окрашены горы. Обведи нужную букву.

 а) зелёным;

б) коричневым;

в) жёлтым.

Тесты к разделу «Путешествия»

ТЕСТ №18

ТЕМА: «В ГОСТИ К ВЕСНЕ»

ВАРИАНТ 1

 

ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________

 

1.     Какие весенние явления происходят в неживой природе? Вычеркни лишнее.

 

Таяние снега, изморозь, ледоход, гроза.

 

2.     О каком весеннем явлении идёт речь? Допиши предложение.

 

Большие и маленькие льдины быстро плывут по течению, сталкиваются и разбиваются – это __________.

 

3.      Какие растения раннецветущие? Обведи кружком все буквы правильных ответов.

а) хохлатка;

б) медуница;

в) тополь;

г) верба;

д) одуванчик.

 

 

4.     Какие изменения весной происходят в жизни птиц? Обведи кружком все буквы правильных ответов.

а) прилетают из жарких стран;

б) вьют гнёзда;

в) отдыхают;

г) выводят птенцов.

 

 

5.     Выбери примету, не относящуюся к весне.

а) воздух становится день ото дня всё теплее;

б) солнце поднимается всё выше и выше;

в) появляются первоцветы;

г) животные ложатся в спячку;

д) появляются насекомые;

 

 

 

 

 

Тесты к разделу «Путешествия»

ТЕСТ №18

ТЕМА: «В ГОСТИ К ВЕСНЕ»

ВАРИАНТ 2

 

ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________

 

1.     Какие весенние явления происходят в неживой природе? Вычеркни лишнее.

Ледоход, таяние снега, половодье, метель.

 

 

2.     О каком весеннем явлении идёт речь? Допиши предложение.

 

От растаявшего снега и льда река переполняется водой и выходит из берегов – это __________.

 

3.      Какие растения раннецветущие? Обведи кружком все буквы правильных ответов.

а) мать-и-мачеха;

б) рябина;

в) чистяк весенний;

г) ольха;

д) ландыш.

 

 

4.     Какие изменения весной происходят в жизни зверей? Обведи кружком все буквы правильных ответов.

а) линяют;

б) рождают детёнышей;

в) начинают петь;

г) продолжают спать.

 

 

5.     Выбери примету, не относящуюся к весне.

а) дни становятся длиннее;

б) солнце поднимается всё выше и выше;

в) появляются насекомые;

г) улетают в теплые края перелетные птицы;

д) зацветают растения;

 

 

 

 

 

Тесты к разделу «Путешествия»

ТЕСТ №17

ТЕМА: «ВОДОЁМЫ»

ВАРИАНТ 1

 

ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________

 

1.     Что является водоёмом? Обведи кружком все буквы правильных ответов.

а) река;

б) пруд;

в) равнина;

г) море;

д) озеро.

 

2.     Какие части имеет река? Заполните схему.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.      Напиши, как называются эти части реки.

 

·        Место, где река впадает в другой водоём – это __________.

·        Слева и справа у реки – это __________.

 

4.     Как определить берег реки?

а) надо встать лицом на север;

б) надо встать лицом против её течения;

в) надо встать лицом по направлению её течения.

 

5.     Какие водоёмы относятся к естественным? Вычеркни лишнее.

     Река, океан, канал, озеро, болото.

 

*6. Напиши по одному – два примера водоёмов края, где ты живешь?

Озёра ____________________________________________________

Каналы __________________________________________________

Тесты к разделу «Путешествия»

ТЕСТ №17

ТЕМА: «ВОДОЁМЫ»

ВАРИАНТ 2

 

ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________

 

1.     Что является водоёмом? Обведи кружком все буквы правильных ответов.

а) ручей;

б) болото;

в) озеро;

г) овраг;

д) океан.

 

2.     Какие части имеет река? Заполните схему.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.      Напиши, как называются эти части реки.

 

·        Начало реки  – это __________.

·        Углубление, по которому течёт река – это __________.

 

4.     Что такое родник? Обведи нужную букву.

а) это выкопанное людьми углубление в земле;

б) это поток воды по поверхности земли;

в) это выход на поверхность земли подземных вод.

 

5.     Какие водоёмы относятся к искусственным? Вычеркни лишнее.

Пруд, водохранилище, канал, озеро.

 

*6. Напиши по одному – два примера водоёмов края, где ты живешь?

Реки __________________________________________________________

Водохранилища ________________________________________________

Тесты к разделу «Путешествия»

ТЕСТ №20

ТЕМА: «ВПЕРЕДИ ЛЕТО»

ВАРИАНТ 1

 

ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________

 

1.     Запиши цифрами порядок летних месяцев:

 

                  июль

 

            август

 

                 июнь

 

 

2.     Как летом солнце поднимается над горизонтом по сравнению с весной? Обведи нужную букву.

а) ниже, чем весной;

б) так же, как весной;

в) выше, чем весной.

 

 

3.      Какие основные летние изменения происходят в неживой природе? Обведи буквы правильных ответов.

а) таяние снега;

б) осадки в виде дождя;

в) оттепель;

д) солнце жарко светит.

 

 

4.     Какие основные летние изменения происходят в живой природе. Обведи буквы правильных ответов.

а) листопад;

б) появление грибов;

в) появление насекомых;

г) подрастание птенцов;

д) цветение трав;

 

 

5.     Каких насекомых можно встретить летом. Напиши.

 

     _____________, _____________, _____________,

 

     _____________, _____________, _____________.

Тесты к разделу «Путешествия»

ТЕСТ №20

ТЕМА: «ВПЕРЕДИ ЛЕТО»

ВАРИАНТ 2

 

ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________

 

1.     Запиши по порядку следующие за летом времени на года:

 

Лето, _________, _________, _________

 

 

 

2.     Обведи кружком букву правильного ответа.

     Летом:

а) день становится длиннее;

б) солнце встает позже;

в) ночь становится длиннее.

 

 

3.      Какие основные летние изменения происходят в неживой природе? Обведи буквы правильных ответов.

а) жаркая погода;

б) ледоход;

в) похолодание; 

д) грозы и ливни.

 

 

4.     Какие основные летние изменения происходят в живой природе. Обведи буквы правильных ответов.

а) цветение трав;

б) набухание почек;

в) созревание плодов;

г) появление грибов;

д) подрастание детёнышей.

 

 

5.     Каких насекомых можно встретить летом. Напиши.

 

     _____________, _____________, _____________,

 

     _____________, _____________, _____________.

 

 

 

Тесты к разделу «Природа»

ТЕСТ №2

ТЕМА:  «КАК ИЗМЕРЯЮТ ТЕМПЕРАТУРУ?»

ВАРИАНТ 1

 

ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________

 

1. Что такое термометр?

а) прибор для определения давления;

б) прибор для определения температуры;

в) прибор для определения скорости движения;

г) прибор для определения высоты полёта.

 

2. Каким термометром определяют температуру тела человека? Вычеркни лишнее.

МЕДИЦИНСКИЙ, УЛИЧНЫЙ, КОМНАТНЫЙ, ВОДНЫЙ

 

3. От какой точки на шкале термометра нужно отсчитывать температуру? Обведи нужную букву.

 

а) от самого нижнего деления;

б) от деления, на котором стоит 0о С;

в) от верхнего деления до границы жидкости в трубочке термометра.

 

4. Какой термометр показывает градусы тепла? Обведи нужную букву.

 
 

     а)                              б)                              г)

 

 

 

 

 

 

 

5. При какой температуре бывает холодней всего?

Подчеркни нужную цифру.

 

 +20 –  +10,      — 5 0 – — 9 0,       — 1 0 – 0 0,     + 10 0 – +9 0,       — 25 0 –  -12 0

 

 

* 6.Чем опасен медицинский термометр? Обведи нужную букву.

а) из-за него бывает очень высокая температура;

б) его трубочка наполнена ядовитой ртутью;

в) он сделан из стекла, если разобьется, то осколками можно порезаться;

г) ртуть может вылиться из разбитого термометра и ею можно отравиться.

Тесты к разделу «Природа»

ТЕСТ №2

ТЕМА:  «КАК ИЗМЕРЯЮТ ТЕМПЕРАТУРУ?»

ВАРИАНТ 2

 

ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________

 

1. Чем измеряют температуру?

а) барометром;

б) линейкой;

в) термометром;

г) градусником.

 

2. Каким термометром определяют температуру воды?

Вычеркни лишнее.

МЕДИЦИНСКИЙ, УЛИЧНЫЙ, КОМНАТНЫЙ, ВОДНЫЙ

 

3. Что обозначает ноль градусов на  шкале термометра?

Обведи нужную букву.

 

а) самая низкая температура воздуха;

б) граница между зимой и весной;

в) граница между градусами тепла и холода.

 

4. Какой термометр показывает градусы холода? Обведи нужную букву.

 
 

     а)                              б)                              г)

 

 

 

 

 

 

 

5. При какой температуре бывает теплее  всего?

Подчеркни нужную цифру.

 

 — 6 0 –  -12 0,      0 0 –  — 1 0,       + 3 0 –  + 10 0,      + 6 0 –  +12 0,       + 15 0 – +13 0

 

* 6.Чем опасен медицинский термометр? Обведи нужную букву.

 

а) из-за него бывает очень высокая температура;

б) его трубочка наполнена ядовитой ртутью;

в) он сделан из стекла, если разобьется, то осколками можно порезаться;

г) ртуть может вылиться из разбитого термометра и ею можно отравиться.

Тесты к разделу «Путешествия»

ТЕСТ №19

ТЕМА:   ЧТО ТАКОЕ КАРТА И КАК ЕЕ ЧИТАТЬ?

ВАРИАНТ 1

 

ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________

 

1.                 Что такое карта? Обведи нужную букву.

а) уменьшенное изображение земной поверхности на плоскости;

б) рисунок земной поверхности в уменьшенном виде.

 

2. Где на карте находится запад? Обведи нужную букву.

а) вверху;

б) внизу;

в) слева;

г) справа.

 

3. Что обозначают на карте различные цвета? Допиши предложения.

 

·        Голубым цветом на карте обозначены __________________.

·        Зелёным цветом на карте обозначены  __________________.

 

4. Что обозначают на карте эти условные знаки? Установи соответствие.

 

                        КАНАЛЫ

 

 

 

                                                                  ОСТРОВА

 

 

 

                                                                    ОЗЁРА

 

 

5. Как правильно показывать на стенной карте? Обведи нужные буквы.

а) стой у карты справа;

б) показывать рукой или пальцем;

в) показывать не надпись, а сам объект;

г) показывай аккуратно и точно, названия произноси чётко.

Тесты к разделу «Путешествия»

ТЕСТ №19

ТЕМА:   ЧТО ТАКОЕ КАРТА И КАК ЕЕ ЧИТАТЬ?

ВАРИАНТ 2

 

ФАМИЛИЯ, ИМЯ ________________________________

 

 

1. Как читать карту? Обведи нужную букву.

а) читать все надписи;

б) понимать условные знаки;

 

2. Где на карте находится восток. Обведи нужную букву.

а) вверху;

б) внизу;

в) слева;

г) справа.

 

3. Что обозначают на карте различные цвета?

·        Коричневым цветом на карте обозначены _________________.

·        Желтым цветом на карте обозначены _________________.

4. Что обозначают на карте эти условные знаки? Установи соответствие.

_ _ _ _        _ _ _ _ _

_ _ _            _ _ _

_ _                _ _

_                  _

 
 

 

 

                                                          ГОРОДА

 

 

 

 

                                                          БОЛОТА

 

 

 

 

                                                          РЕКИ

 

5. Как показывать на стенной карте? Обведи нужные буквы.

а) стой у карты справа;

б) показывай только указкой;

в) показывай все надписи;

г) показывай аккуратно и точно, названия произноси чётко;

 

 

ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ВАЖНЫЕ КАЧЕСТВА ЛЕТЧИКОВ-ИНСТРУКТОРОВ И ВОЗМОЖНОСТИ ИХ РАЗВИТИЯ

АВИАКОСМИЧЕСКАЯ И ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ МЕДИЦИНА 2019 Т. 53 № 1

пилотов изучали путем проведения анкетных опро-

сов опытных летчиков-инструкторов, а также ме-

тодом тестирования с использованием систем про-

фессионального психологического отбора – авто-

матизированного рабочего места специалиста про-

фессионального отбора (АРМ СПО). Участвующие в

экспериментах летчики были разделены на 2 груп-

пы. В 1-ю группу (15 человек) вошли лица, только

что закончившие учебу (теоретическое обучение

по программе освоения первичных навыков летчи-

ка-инструктора), без опыта работы в качестве ин-

структора, возраст 25–28 лет; 2-ю группу (10 чело-

век) составляли опытные летчики-инструкторы со

стажем работы 8–10 лет, имеющие квалификацию

специалиста 1-го класса, возраст 35–37 лет, выпол-

няющие полеты на высокоманевренных спортивных

самолетах типа Як-52.

Углубленное изучение личностных интеллекту-

альных ПВК летчиков-инструкторов проводили с

помощью методик автоматизированного рабочего

места специалиста профотбора. Использованная

для этого совокупность («батарея») тестов включа-

ла методики, направленные на изучение ПВК лет-

чика-инструктора, отражающие прежде всего спо-

собности к анализу (замечать мельчайшие детали,

которые в условиях дефицита времени могут иметь

решающее значение), и умение видеть сразу и це-

лое, и все детали, т.е. синтезу, соединенному с кон-

кретностью мышления [9–11]. Батарея тестов вклю-

чала следующие методики: ПВЭ (пространствен-

но-временная экстраполяция), ГЭД (готовность к

экстренному действию), «Распределение», S-тест

(перцептивно-когнитивная методика), «Компасы»,

«Узоры», субтест «Задание с кубиками» теста

Амтхауэра (МИОМ), ППНЧ (припоминание порядко-

вого номера числа) [3, 4, 12–15].

Статистическая обработка результатов исследо-

вания предполагала проверку наличия грубых оши-

бок с помощью статистического критерия Граббса,

расчет среднего арифметического значения и стан-

дартной ошибки, проверку гипотезы о принадлеж-

ности сравниваемых независимых выборок к одной

и той же генеральной совокупности с помощью кри-

терия Манна – Уитни.

Все обследуемые были ознакомлены с ус-

ловиями и рисками проводимых тестов и дали

Информированное согласие на их проведение.

Результаты и обсуждение

Ввод в эксплуатацию новых типов воздушных су-

дов требует повышения требований к психофизиоло-

гическим возможностям летного состава [5, 8]. Как

свидетельствует мировая практика, успешное осво-

ение в полном объеме возможностей воздушных су-

дов при обеспечении должного уровня безопасности

полетов и сохранения профессионального здоровья

летного состава достигается только при условии

всестороннего учета человеческого фактора, т.е.

психофизиологических возможностей летчика во

всех компонентах авиационной эргатической систе-

мы [11]. Специфика профессиональной деятельно-

сти летчиков-инструкторов, на психофизиологиче-

ском состоянии которых, кроме всего, негативно от-

ражаются ответственность за результаты обучения

курсантов и их безопасность во время полетов, об-

условливает необходимость проведения специаль-

ных исследований компонентного состава и выра-

женности психофизиологических ПВК летчиков-ин-

структоров и определение оптимальных средств,

способов и технологий их развития [6].

Для психофизиологической подготовки летного

состава во всех мировых авиационных державах,

кроме России, существуют специальные центры

психофизиологической подготовки летного соста-

ва, оснащенные современными техническими сред-

ствами подготовки, обеспечивающими моделиро-

вание стресс-факторов полета с высокой степенью

психофизиологического подобия профессиональ-

ной деятельности [11, 16–20]. Такое положение

дел обусловливает необходимость акцентирования

психофизиологической подготовки летного состава

(в том числе летчиков-инструкторов) на использо-

вании возможностей целенаправленного развития

ПВК летного состава с помощью специальных те-

стовых методик. Для реализации этого определен

перечень ПВК летчиков-инструкторов.

Представителями 2-й группы выполнена экс-

пертиза важности наличия психофизиологических

ПВК, которыми должен обладать летчик-инструк-

тор. Установлено, что респонденты акцентировали

внимание на 5 основных группах ПВК: визуальная

ориентировка, приборная ориентировка, уровень

внимания, уровень оперативной памяти, общая ин-

теллектуальная способность. Экспертная оценка

важности психофизиологических ПВК для успеш-

ной деятельности в качестве летчика-инструктора

показала, что как «очень важное ПВК» оценены

визуальная ориентировка (58,6 %), приборная ори-

ентировка (72,4 %) и уровень внимания (79,3 %).

Уровень оперативной памяти 58,6 % оценили как

«важное ПВК», а оценки важности наличия общей

интеллектуальной способности мнения раздели-

лись примерно поровну: 41,4 % оценили это ПВК

как «важное», а 44,8 % опрошенных – как «очень

важное».

Результаты углубленного изучения психофизио-

логических ПВК у обследуемых летчиков-инструк-

торов представлены в табл. 1.

Как следует из табл. 1, по большинству мето-

дик (9 из 11) средние значения характеристик ПВК

обеих групп достоверно отличаются. Анализ полу-

ченных данных даже в тех методиках, результаты

которых укладывались в одну градацию, например

87

Психофизиологические профессионально важные качества летчиков-инструкторов и возможности их развития

Глоссарий авиации — Compass Rose


Добро пожаловать в глоссарий Dauntless Aviation!

В Dauntless наша редакция поддерживает крупнейший в сети унифицированный глоссарий авиационных терминов. Этот глоссарий составлен из комбинации официальных, полуофициальных, и проприетарные источники (включая оригинальный материал, который мы разрабатываем сами).Уникально то, что мы часто предоставляем несколько определений данного термина, чтобы вы могли найти то, которое лучше всего подходит тебе. Чтобы максимально повысить эффективность вашего обучения, этот глоссарий (и аналогичные глоссарий для наших международных пользователей) все больше и больше полностью интегрируется в наши приложения для обучения авиации, в том числе наше программное обеспечение и приложения для подготовки к письменным тестам FAA и программы для подготовки к практическим тестам FAA. Если вам нравится этот глоссарий, вам понравятся их отточенная учебная среда и лучший в мире и самый понятный контент (пожалуйста, попробуйте.).

Компасная роза

Компасная роза
Место в аэропорту, где самолет может «качаться» компасом. На розе нанесены линии, обозначающие магнитные направления с шагом 30°.
источник: FAA Aviation Maintenance Technician Airframe Handbook (FAA-H-8083-31) подходящее средство.
источник: Справочник штурмана FAA (FAA-H-8083-18) аэропорт. Он используется как ссылка либо на истинное, либо на магнитное направление.
Источник: FAA Pilot/Controller Glossary приборы для указания направления.
Источник: Справочник пилотов FAA по авиационным знаниям (FAA-H-8083-25A)

Лучший письменный тест FAA!

Актуальные вопросы FAA / Бесплатные пожизненные обновления
Лучшие объяснения в бизнесе
Быстрое и эффективное исследование.

Уверенно пройди контрольную поездку!

Подготовка к практическому тесту FAA, отражающая фактические контрольные поездки.
Любой контрольный полет: Самолет, Вертолет, Планер и т.д.
Написано и поддерживается фактическими пилотными экзаменаторами и ведущими CFI.

Самый надежный электронный журнал в мире

Будьте организованными, актуальными, профессиональными и безопасными.
Широкие возможности настройки — от пилотов-студентов до профессионалов.
Услуга бесплатного перехода для пользователей других eLogs.

Заявление об отказе от ответственности: Хотя этот глоссарий в большинстве случаев, вероятно, будет очень точным и полезным, иногда, по ряду редакционных, транскрипционных, технических и других причин, это может быть не так. Кроме того, поскольку иногда вы, возможно, попадали на эту страницу через автоматизированную систему сопоставления терминов, вы можете найти здесь определения, которые не соответствуют контексту или применению, в котором вы видели исходный термин.Пожалуйста, руководствуйтесь здравым смыслом при использовании этого ресурса.
© 2022 Dauntless Aviation • 4950C York Road 110, Букингем, Пенсильвания, 18912, США • Связаться с нами • Политика конфиденциальности

Магнитный компас в авиации – как он используется в самолетах

Магнитный компас долгое время был одним из основных инструментов авиационной навигации, а основной жидкий компас, практически не менявшийся десятилетиями, до сих пор используется в качестве резервного инструмента.14 CFR § 91.205 требует, чтобы все воздушные суда имели магнитные компасы, и на то есть веская причина — магнитный компас является полностью автономной системой, не требующей внешнего ввода для работы во время полета.

Однако, чтобы использовать его должным образом, вам необходимо знать науку об этом инструменте и компенсировать его ограничения.

В этой статье мы подробно рассмотрим магнитный компас и прольем свет на часто упускаемую из виду, но жизненно важную часть кабины экипажа.

Что такое магнетизм?

Чтобы понять, как работает магнитный компас, вам нужно понять основы магнетизма.

Земля

Земля сама по себе является гигантским магнитом, и ее магнитное поле состоит из линий магнитного потока. Линия потока — это магнитная силовая линия, которая начинается на северном полюсе магнита и заканчивается на южном полюсе магнита. Эти невидимые силовые линии создают магнитосферу Земли (область, на которую действует магнитное поле Земли).

Как ни странно, северный магнитный полюс Земли расположен близко к географическому Южному полюсу. Линии потока Земли исходят из области, близкой к географическому Южному полюсу, и заканчиваются в месте, близком к географическому Северному полюсу.

Магниты

Как пилот, понимание поведения магнита необходимо для понимания магнитного компаса и того, как магнетизм влияет на летательный аппарат в целом. Состав магнита и его формирование, хотя и интересно, выходят за рамки этой статьи.

Магнит состоит из таких материалов, как железо, сталь или кобальт, и притягивает или отталкивает другие магниты. У магнита есть северный и южный полюса — противоположные полюса будут притягиваться, а одноименные — отталкиваться.Любой магнит, который может свободно вращаться, выровняется с магнитными полюсами Земли. Отношения между магнитами и их полюсами составляют основу работы магнитного компаса.

Конструкция магнитного компаса

Магнитный компас — это автономная система, не требующая электричества и часто используемая в качестве аварийного или резервного прибора. Магнитный компас состоит из двух простых магнитных стержней, подвешенных в жидкости (обычно это жидкость, похожая на керосин). Жидкость помогает удерживать магниты в стабильном состоянии, позволяя им свободно вращаться.К магнитам прикреплена плавучая игрушка, похожая на фрисби. Поплавок позволяет жидкости компаса гасить любое нежелательное движение магнитов. К поплавку прикреплена карта компаса с отмеченными направлениями, обычно с удаленными нулями (например, 33 вместо 330).

На передней части компаса находится вертикальная линия в центре компаса, позволяющая пилоту точно определять направление по компасу.

Одно из основных различий между индикатором курса и магнитным компасом заключается в том, что кажется, что компас движется в направлении, противоположном направлению поворота.Например, при полете строго на север справа от линии lubber указывается запад. Это кажущееся движение назад происходит из-за того, что корпус компаса остается неподвижным, в то время как самолет фактически движется вокруг него.

Узел компенсатора крепится сверху или снизу компаса, создавая магнитное поле, уменьшающее влияние внешних магнитных полей. Этот узел состоит из двух магнитов, закрепленных на двух валах. Отвертка используется для перемещения этих валов в определенное положение.

История магнитных компасов в авиации

Как и многие великие изобретения, примененные в авиации, жидкий компас впервые использовался на борту кораблей.

Первые жидкостные компасы, специально предназначенные для самолетов, были представлены в 1909 году, но, хотя они и были практичными, они были очень примитивными. Только в 1930-х годах жидкостные компасы, сделанные для самолетов, стали практичными: компасу требовалось всего четыре секунды для установки по сравнению с более чем 30 секундами предыдущих моделей.

Магнитные компасы, разработанные в 1930-х годах, привели к появлению современных жидкостных компасов, дизайн которых практически не изменился на протяжении десятилетий.

Ошибки магнитного компаса

Магнитный компас, к сожалению, имеет много ошибок. Эти ошибки можно компенсировать, чтобы обеспечить максимальную точность показаний компаса.

Магнитный компас имеет следующие ошибки:

Вариация

Координаты относятся к «истинным» северу и югу, то есть к географическим Северному и Южному полюсам.Магнитные полюса не расположены в том же месте, что и географические полюса (магнитный Северный полюс находится в Канаде, а магнитный Южный полюс — к югу от Австралии). Таким образом, магнитный компас будет указывать не истинный север и юг, а скорее магнитный север и юг.

Разница в направлении между магнитным и истинным направлением называется вариацией. Чтобы компенсировать отклонения, вы будете использовать изогонические линии на аэронавигационной карте. Эти изогонические линии соединяют места с одинаковым отклонением и предоставят вам магнитное склонение конкретной области.Используя эти линии, вы либо добавите западное отклонение, либо вычтете восточное отклонение от истинного направления, чтобы получить магнитное направление.

Отклонение

Отклонение — это влияние магнитного поля самолета на магнитный компас. Самолет испытывает собственное магнитное поле из-за намагниченных материалов в самолете и электричества вблизи компаса. Отклонение не зависит от местоположения и зависит от курса и изменений в самолете, таких как активация электрических компонентов.

Отклонение компенсируется путем измерения разницы между магнитным курсом, указанным компасом, и фактическим магнитным курсом, измеренным другим калиброванным компасом. Эта процедура называется «качание компаса». Используя процедуру поворота компаса, компас настраивается с помощью узла компенсатора. Любое отклонение, которое невозможно исправить, обозначается «компасной картой», расположенной в кабине, обычно на самом компасе. Эта карта показывает, каков фактический магнитный курс по сравнению с магнитным курсом, указываемым компасом для данного направления.

Поворот компаса необходимо выполнять, когда:

  • Точность компаса под вопросом.
  • После полета во время сильной грозы.
  • После удара молнии.
  • После модификации кабины или значительной замены с использованием черных металлов.
  • При каждом изменении электрической системы самолета.
  • Когда изменение груза может повлиять на компас.
  • Каждый раз, когда компас подвергается ударам, например, после жесткой посадки или турбулентности.
  • При перемещении летательного аппарата в другое место со значительным изменением магнитного отклонения.
  • Если самолет стоял на одном курсе более года.

Магнитный погружной

Компас будет склоняться к ближайшему магнитному полюсу из-за наклона силовых линий. Эта ошибка наиболее выражена вблизи полюсов, потому что линии потока становятся более «вертикальными» (по отношению к поверхности Земли) ближе к полюсам. На экваторе линии потока параллельны поверхности Земли, что минимизирует эти ошибки.

Чтобы смягчить эту ошибку, магнит компаса утяжеляется либо на южный конец (в северном полушарии), либо на северный конец (в южном полушарии).

Ошибка поворота

Из-за магнитного провала магнитный компас выдает другую ошибку, когда дрон кренит: ошибка поворота.

Когда самолет накренивается во время движения на север и юг, магнит опускается, заставляя карту компаса вращаться. Эта ошибка незначительна на экваторе, где линии потока Земли параллельны поверхности.

Чтобы компенсировать эту ошибку, пилоты должны целенаправленно промахиваться или недолетать при поворотах на северный или южный курс при использовании магнитного компаса. Эмпирическое правило для Северного полушария (противоположное в Южном полушарии) — недолет на север, перелет на юг (UNOS).

Ошибка ускорения и торможения

Из-за веса, используемого для коррекции магнитного наклона, компас испытывает ошибку ускорения и замедления.

Когда самолет ускоряется, вес отстает (в северном полушарии) или движется впереди (в южном полушарии) карты, заставляя карту двигаться.Когда скорость дрона стабилизируется, индикация возвращается в нормальное состояние.

К сожалению, нет реального способа компенсировать эту ошибку, и пилоты должны знать об этом, чтобы не полагаться на ошибочные показания компаса. Эмпирическое правило для этой ошибки в северном полушарии (противоположное в южном полушарии) — ускорение на север, замедление на юг (ANDS). Это означает, что в северном полушарии компас будет указывать на север при ускорении и на юг при торможении.

Ошибка колебаний

Ошибка осцилляции вызвана движением карты компаса внутри жидкости компаса. Это движение может быть вызвано маневрами самолета или турбулентностью. Жидкость компаса обеспечивает демпфирование, но не может предотвратить все нежелательные движения карты компаса. Колебания компаса обычно наблюдаются как раскачивание компаса вперед и назад.

Заключение

Магнитный компас — блестящий инструмент, который работает с Землей, чтобы указать нам направление.Однако, чтобы использовать его правильно, вам нужно уважать его ограничения. В следующий раз, когда вы отправитесь в полет, попробуйте использовать компас — он добавит еще один уровень мастерства вашему ремню.

Золотой метод

Первичные инструменты

Необычное отношение

Необычное отношение, которое проявляется в тестовых вопросах, обычно представляет собой восходящие или нисходящие повороты. Вопросы будут сопровождаться изображением приборной панели, подобным показанному ниже.Ваш первый шаг должен состоять в том, чтобы сослаться на индикатор ориентации. Это основной инструмент высоты тона при определении отношения.

Практически в любом случае мощность должна быть вашим первым соображением. Если нос опущен, опасностью становится превышение скорости и последующее повреждение конструкции. Если нос высоко, то главной опасностью становится сваливание . Поэтому запомните эти два правила:
(a) Nose High — добавить мощности (синий: питание через)
(b) Nose Low — отключите питание (коричневый: питание отключено)

Следующая проблема связана с вектором подъемной силы.Если нос низкий, выровняйте крылья. Это само по себе увеличивает вертикальную составляющую подъемной силы. Затем плавно тангажируйте до горизонтального полета. Если нос высокий, сначала наклоните вниз (руль высоты вперед), а затем выровняйте крылья.

(a) Высокий нос — добавить мощность, наклон вниз, выравнивание крыльев

(b) Низкий нос — отключить мощность, выровнять крылья, поднять вверх (мягко)

Магнитный компас

Магнитный компас самый фундаментальный навигационный инструмент из существующих.Это обязательный инструмент. Поскольку он плавает в жидкости, он подвержен определенным ошибкам, вызванным движением самолета. Они называются ошибками магнитного наклона, потому что компас физически наклоняется за пределы отображаемой плоскости вращения (относительно самолета). Это происходит во время разворотов самолета и изменения воздушной скорости. Они называются ошибками поворота и ошибками ускорения.

При поворотах на север и обратно компас сначала показывает поворот в противоположном направлении, а затем отстает от поворота.Недолет на север — выкатывать рано.

Во время поворотов в/из южного направления компас будет вести поворот. Недолететь на юг — выкатиться поздно.

Ошибки поворота наиболее заметны при повороте в северном или южном направлении.
Ошибки ускорения наиболее заметны при ускорении или торможении в восточном или западном направлениях.
Обратите внимание, что и в «Справочнике пилотов по авиационным знаниям» , и в «Справочнике по полетам по приборам» ошибочно описываются опережение и отставание компаса при поворотах на север или юг.

Перед взлетом пилоты должны проверить работу своего компаса. Убедитесь, что компас заполнен жидкостью, свободно качается и согласуется с известными курсами.

Загрузить Справочник по полетам по приборам (FAA-H-8083-15B)
Главы 5-7 — PDF (28,9 мб)

Требование к магнитному компасу исключено из задачи частного пилота

FAA изменило формулировку навигационной задачи в Стандартах практических испытаний частных пилотов (PTS) для самолетов (FAA-S-8081-14B), чтобы позволить заявителям тренироваться и проходить летные испытания на самолетах, оснащенных магнитными системами определения направления, отличными от магнитный компас.

Действие, описанное в примечании, добавленном 30 мая к текущей версии PTS, позволит некоторым операторам по летной подготовке сэкономить тысячи долларов на дополнительных расходах на установку компасов в учебных самолетах.

Проблема возникла после того, как в текущей версии ПТС был изменен элемент задачи лоцманской проводки и счисления пути — без пояснений — указав, что магнитный компас должен использоваться для демонстрации поворотов на курс.

AOPA указало агентству, что конкретное упоминание магнитного компаса снижает полезность некоторых учебных самолетов и ограничивает возможности студентов-пилотов в летных школах, проводящих обучение частных пилотов на самолетах, оснащенных новыми, технически совершенными системами магнитного определения направления. Дэвид Орд, менеджер AOPA по вопросам регулирования.

Одним из таких самолетов является Cessna 162 Skycatcher.

«Скайкэтчер использует систему Garmin G300, которая предоставляет всю информацию о полете и двигателе через блок системы определения ориентации и курса (ADAHRS)», — сказал Оорд. «Данные магнитного компаса получают от магнитометра, расположенного в хвосте, для определения магнитного курса, система, намного превосходящая магнитный компас».

FAA согласилось и быстро отреагировало. В примечании к пересмотру от 30 мая, которое теперь появляется в PTS, агентство изменило формулировку цели 5 в разделе 1, район операций VII, задача A, пилотаж и точный расчет (ASEL и ASES), «вместо ссылки на« магнитный указатель направления ». магнитного компаса.Теперь задание требует, чтобы кандидат «продемонстрировал использование магнитного указателя направления в навигации, чтобы включить повороты на новые направления».

Отмена требований к магнитному компасу должна сэкономить эксплуатантам учебных самолетов примерно 1000 долларов на установку компаса на самолет, чтобы их самолет можно было использовать для обучения частных пилотов и контрольных полетов, сказал Оорд.

Обязательное использование компаса также противоречит FAR 91.205, который требует наличия магнитного указателя направления для дневных полетов в соответствии с правилами визуального полета.Все кандидаты по-прежнему должны демонстрировать повороты, используя магнитный компас или другую систему определения направления.

Инструкторы и их студенты должны убедиться, что они используют текущую версию Стандартов практического тестирования частных пилотов для самолетов, FAA-S-8081-14B, от ноября 2011 г., вступившую в силу 1 июня 2012 г., с изменениями с 1 по 5, перечисленными в запись изменений.

Приборы в кабине экипажа и понимание ошибок магнитного компаса

Приборы в кабине самолета включают в себя высотомеры, которые показывают высоту самолета над уровнем моря, индикаторы, которые показывают воздушную скорость и положение (искусственный горизонт), которые показывают отношение самолета к горизонту, и указатель положения, который позволяет пилоту узнать, выровнены ли крылья и находится ли нос выше или ниже линии горизонта или в горизонтальном полете.

Пилот использует индикатор курса, чтобы понять, каков текущий курс самолета или направление его полета на основе 360 градусов относительно магнитного севера. Этот индикатор откалиброван с помощью магнитного компаса самолета. Магнитный компас показывает курс самолета относительно магнитного севера.

Компас, впервые использованный для навигации китайцами примерно в 206 г. до н.э., веками использовался моряками для навигации по океанам. Пилоты также используют компас для ориентации в своем окружении и для навигации от точки к точке во время полета.Магнитный компас указывает на магнитный север с помощью намагниченной стрелки, которая вращается на оси, выравниваясь с магнитным полем Земли.

Ошибки магнитного компаса

Имеются ошибки, связанные с компасом в самолете. Понимание того, что это за ошибки, что их вызывает, и возможность компенсировать ошибки, позволяет навигатору быть уверенным в том, где они на самом деле находятся в небе. Пилот не хочет лететь в темноте, полагая, что он находится в двадцати милях от склона горы, когда на самом деле он почти на ней.

Магнитное изменение возникает в результате того, что географическое положение северного полюса Земли и место, где существует магнитный север, не совпадают. Это также верно для географического южного полюса Земли и магнитного южного местоположения. Разность углов между магнитным севером и истинным севером называется магнитным склонением. Эта разница будет варьироваться в зависимости от положения компаса относительно магнитного севера. Изменение влияет на все компасы и карты, используемые для навигации, будет иметь ключ, демонстрирующий разницу между ними, чтобы навигатор мог компенсировать.

Магнитный наклон , также известный как Магнитный наклон , возникает, когда компас приближается к Северному или Южному полюсу. В отличие от экватора, где магнитные линии потока параллельны земле, на магнитных полюсах эти магнитные влияния погружаются в землю на магнитных полюсах, таким же образом притягивая магнитные точки компаса к стрелке, влияя на его способность поворачиваться и дает неверные показания. Для компенсации в самолете стрелка компаса может быть утяжелена, чтобы стрелка оставалась сбалансированной.

Ускорение, замедление и поворот самолета также влияют на точность компаса. В Северном полушарии и при ускорении стрелка имеет тенденцию поворачиваться на север, а при замедлении стрелка поворачивает на юг. Это действие прямо противоположно в Южном полушарии.

Когда дрон поворачивается, стрелка компаса также дает неправильные результаты. После завершения поворота, ускорения или замедления стрелка возвращается в свое истинное положение.

Локальные условия также могут привести к ошибке компаса. Магнитное отклонение — еще одна ошибка, влияющая на компас. Поскольку это магнитный инструмент, работа компаса может мешать расположенным поблизости материалам, содержащим железо. Электромагнитные силы, протекающие через конструкцию самолета и близлежащие электрические системы и двигатели, также могут вызывать значительные погрешности компаса. Чтобы исправить отклонение компаса, прибор может быть откалиброван техником по техническому обслуживанию авиации и картой отклонения компаса, прикрепленной рядом с компасом или под ним, чтобы помочь пилоту соблюдать правильный курс.

При работе с магнитным компасом, плавающим в жидкости, показания прибора будут ненадежными при ускорении, замедлении, повороте, наборе высоты или спуске. Откалиброванный для совместной работы с компасом индикатор курса , рассмотренный выше, обеспечивает более надежные показания, когда на магнитный компас влияют окружающие условия.

Многие новые самолеты или те, которые были недавно модернизированы, имеют стеклянные кабины. Эти кабины заполнены мониторами, а не аналоговыми или механическими приборами.В стеклянных кабинах вместо того, чтобы читать циферблат под углом, который будет выглядеть по-разному в зависимости от того, какое место вы занимаете, вы увидите цифровой дисплей без параллельного эффекта. Вместо того, чтобы определять положение стрелки на манометре, вы увидите числовое значение.

Приборы в кабине экипажа – цифровой акселерометр

Компания Duotech разрабатывает и производит авиационные приборы, такие как цифровой акселерометр . G-метр, также известный как акселерометр, отслеживает перегрузки, которые пилот испытывает во время полета.Контроль этих сил важен для пилота, особенно в многоцелевых истребителях и истребителях завоевания превосходства в воздухе, таких как F-16 , F-15 и F-5 , потому что очень высокие перегрузки на корпус могут пилот испытывает туннельное зрение, затемнение или даже смерть. Цифровой акселерометр Duotech имеет двойной дихроичный дисплей, который информирует пилота об ускорении, испытываемом планером, а также о дальности полета во время этого полета.

Узнайте о цифровом акселерометре Duotech

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.

2019 © Все права защищены. Карта сайта