+7 (495) 720-06-54
Пн-пт: с 9:00 до 21:00, сб-вс: 10:00-18:00
Мы принимаем он-лайн заказы 24 часа*
 

Военные вузы челябинска: Такой страницы нет, но не торопитесь уходить

0

Такой страницы нет, но не торопитесь уходить




*В логине допустимы только латинские буквы/цифры/точка


Выберите город, в который хотите поступатьАбаканАльметьевскАнапаАрхангельскАстраханьБакуБалашихаБарнаулБелгородБелорецкБиробиджанБлаговещенскБрянскБуденновскВеликий НовгородВладивостокВладикавказВладимирВолгоградВологдаВоронежВыборгВышний ВолочекГеленджикГрозныйДмитровДушанбеЕкатеринбургЕлабугаЕлецЕреванЕссентукиЖелезногорскЗлатоустИвановоИжевскИркутскКазаньКалининградКалугаКаменск-УральскКемеровоКировКирово-ЧепецкКисловодскКонаковоКраснодарКрасноярскКурганКурскЛипецкМагаданМагнитогорскМайкопМахачкалаМинскМичуринскМоскваМурманскНабережные ЧелныНижневартовскНижнекамскНижний НовгородНижний ТагилНовомосковскНовороссийскНовосибирскНорильскНур-Султан (Астана)ОбнинскОмскОрелОренбургОрскПензаПермьПетрозаводскПетропавловск-КамчатскийПодольскПсковПятигорскРжевРостов-на-ДонуРязаньСалехардСамараСанкт-ПетербургСаранскСаратовСаяногорскСевастопольСерпуховСимферопольСмоленскСосновый БорСочиСтавропольСтарый ОсколСтерлитамакСургутСыктывкарТаганрогТамбовТашкентТверьТольяттиТомскТулаТюменьУлан-УдэУльяновскУфаУхтаХабаровскХанты-МансийскХимкиЧебоксарыЧелябинскЧереповецЧеркесскЧитаЭлектростальЮжно-СахалинскЯкутскЯрославль

Пожалуйста, выберите, кем вы являетесьЯ абитуриентЯ сотрудник вузаЯ родитель абитуриентаСтудент колледжаШкольник до 11-го классаСпециалистБакалаврМагистрЯ учитель в школе

Регистрируясь через данную форму, я соглашаюсь с политикой конфеденциальности и согласен на обработку персональных данных.

Хочу, что вы отправляли мне индивидуальные подборки и лучшие предложения от вузов по нужным мне критериям.

Военные высшие учебные заведения России

Военные высшие учебные заведения России
Здание академии РВСН со стороны Москвы-реки

См. также Высшие учебные заведения Санкт-Петербурга — Вузы Минобороны и МВД России

  • Армавирский военный авиационный институт (филиал) — бывшее Армавирское высшее военное авиационное Краснознаменное училище летчиков ПВО имени Главного маршала авиации П. С. Кутахова
  • Дальневосточный военный институт имени Маршала Советского Союза Рокоссовского К. К. — бывшее Дальневосточное высшее общевойсковое командное училище имени Маршала Советского Союза К. К. Рокоссовского
  • Благовещенское высшее танковое командное училище (БВТККУ) имени Маршала Советского Союза Мерецкова К.
    А.
  • Вольское высшее военное училище тыла имени Ленинского комсомола (филиал)
  • Ейское высшее военное авиационное училище (военный институт) имени дважды Героя Советского Союза лётчика-космонавта СССР В. М. Комарова — филиал Военно учебно-научного центра ВВС (филиал военно-воздушной академии им. Гагарина и Жуковского) расформировано
  • Иркутский военный авиационный инженерный институт расформирован 7 января 2010 года
  • Кемеровское высшее военное командное училище связи имени Маршала войск связи Пересыпкина И. Т. — расформирован.
  • Военная академия радиационной, химической и биологической защиты и инженерных войск имени Маршала Советского Союза С. К. Тимошенко
  • Красноярское высшее командное училище радиоэлектроники противовоздушной обороны
  • Нижегородское высшее военно-инженерное командное училище
  • Московское высшее училище радиоэлектроники противовоздушной обороны (филиал)
  • Пензенский артиллерийский инженерный институт имени Главного маршала артиллерии Воронова Н. Н.
  • Военно-морской институт радиоэлектроники имени А. С. Попова — филиал Военного учебно-научного центра ВМФ «Военно-морская академия имени Адмирала Флота Советского Союза Н. Г. Кузнецова»(Сайт ВВМУРЭ)
  • Пушкинский военный институт радиоэлектроники Космических войск имени Маршала авиации Савицкого Е. Я. — филиал Военно-космической академии имени А. Ф. Можайского
  • Военно-морской инженерный институт- филиал Военного учебно-научного центра ВМФ «Военно-морская академия имени Адмирала Флота Советского Союза Н. Г. Кузнецова»
  • Самарский военно-медицинский институт (расформирован)
  • Ставропольское высшее военное инженерное училище связи имени 60-летия Великого Октября (филиал) — расформирован
  • Тамбовское высшее военное командное училище химической защиты имени Н. И. Подвойского (филиал)
  • Тамбовское высшее военное авиационное инженерное училище радиоэлектроники
  • Тольяттинский военный технический институт расформирован
  • Ульяновское высшее военное инженерное училище связи имени Г.  К. Орджоникидзе (филиал) — расформирован
  • Ульяновское высшее военно-техническое училище имени Богдана Хмельницкого (филиал)
  • Ульяновское гвардейское высшее танковое командное училище имени В. И. Ленина — расформировано
  • Челябинское высшее танковое командное училище (ЧВТКУ chvtku.mybb2.ru) — расформирован
  • Челябинское высшее военное автомобильное командно-инженерное училище им. гл. маршала бронетанковых войск Ротмистрова П. А. —
    расформирован

(ЧВВАИУ)

  • Челябинское высшее военное командное училище
  • Челябинское высшее военное авиационное училище штурманов имени 50-летия ВЛКСМ расформировано
  • Череповецкий военный инженерный институт радиоэлектроники

См. также

Категории:
  • Списки вузов России
  • Военные высшие учебные заведения России
  • Списки:Россия

Wikimedia Foundation.

2010.

  • Челябинский государственный агроинженерный университет
  • Живописный Петербург (фильм)

Полезное


Смотреть что такое «Военные высшие учебные заведения России» в других словарях:

  • Высшие военные учебные заведения России — …   Википедия

  • Высшие учебные заведения Санкт-Петербурга — …   Википедия

  • Высшие учебные заведения Екатеринбурга — Содержание 1 Большой евразийский университетский комплекс (БЕУК) …   Википедия

  • Высшие учебные заведения Казани — Главное здание и сковородка КГУ В Казани действует 39 высших учебных заведений, включая филиалы и представительства иногородних вузов. Казань является единственным городом в России, имеющим одновременно федеральный университет и национальный… …   Википедия

  • Высшие учебные заведения Москвы — …   Википедия

  • высшие учебные заведения — Начала высшего в Москве заложены , ставшей после её реформирования (1701) центром подготовки не только священнослужителей, но и специалистов для нужд государства. Первым подлинно высшим учебным заведением России и Москвы стал (1755). С ним… …   Москва (энциклопедия)

  • Высшие учебные заведения Челябинска

    — Содержание 1 Университеты 2 Академии 3 Институты 4 Военные …   Википедия

  • Высшие учебные заведения —         вузы, готовят специалистов высшей квалификации, научные и педагогические кадры для различных отраслей хозяйства, науки и культуры; ведут научную работу теоретического и прикладного характера, являющуюся основой подготовки специалистов;… …   Большая советская энциклопедия

  • Учебные заведения — Учебное заведение прежнее название в дореволюционной России, а впоследствии и в СССР и Российской Федерации (до 1992 года) образовательного учреждения. В соответствии с действующим российским законодательством это учреждение, осуществляющее… …   Википедия

  • Военно-учебные заведения — Военно учебные заведения  учреждения военно профессиональной подготовки кадров для вооружённых сил. Содержание 1 История 2 Военно учебные заведения в России 3 …   Википедия

Факультет военного обучения ЮУрГУ – отличный старт для государственной службы

Служба в Вооруженных Силах и правоохранительных структурах, работа в органах судопроизводства всегда считалась престижной и востребованной. У госслужащих высокая и стабильная заработная плата, социальные льготы, повышенный размер пенсионного обеспечения и еще ряд различных преимуществ. Но для приема на службу государству есть и особые критерии.

Необходимым условием поступления на государственную должность для мужчин является пройденная служба в рядах армии России. И сегодня есть возможность одновременно получить высшее профессиональное образование и военный билет – для этого необходимо поступить в ЮУрГУ. Только Южно-Уральский государственный университет имеет единственный в регионе факультет военного обучения, выпускники которого могут смело претендовать на службу в госорганах, так как проходят военную службу во время учебы в университете и после его окончания призыву не подлежат.

Традиционно на факультете готовят рядовых, сержантов и офицеров запаса. Занятия по военной подготовке проходят один раз в неделю, для этого в расписании выделяется отдельный день. Продолжительность обучения составляет 1,5-2,5 года в зависимости от уровня подготовки. С нового учебного года студенты магистратуры ЮУрГУ также могут получить военную специальность.

«В ряде СМИ недавно прозвучала недостоверная информацию о том, что возможность пройти военную подготовку при вузах будут закрыта, что вызвало огромное волнение у родителей и абитуриентов. Хочу всех успокоить: в соответствии с законопроектом, одобренным 30 мая 2018 года Правительством РФ, военные кафедры и факультеты военного обучения университетов изменят свое название на «военные учебные центры» без каких-либо изменений в образовательной концепции, речь идет об унификации процесса военной подготовки», – отметил Константин Крикунов, заместитель начальника факультета военного обучения ЮУрГУ.

В настоящее время военный факультет ЮУрГУ выпускает специалистов для танковых войск, ракетных войск и артиллерии, а также войск связи. Преподавание ведется на кафедрах танковых войск и связи. После освоения теоретического курса студенты проходят учебные сборы, где принимают военную присягу. Практический курс заканчивается сдачей государственных экзаменов. По окончании основного курса обучения в вузе, студентам, получившим военное образование, присваивают соответствующие воинское звание – «лейтенант», «сержант», «рядовой» – и с этого момента они являются военнообязанными в запасе.

«Отмечу, что ЮУрГУ превосходит многие вузы по количеству военных специальностей, – рассказывает Константин Крикунов. – Вуз имеет шесть офицерских, а также шесть сержантских и солдатских профилей обучения. Причем один из них уникален – военный факультет готовит сержантов для Службы защиты государственной тайны Вооруженных Сил РФ. Это элитные специалисты, которые проходят отбор по самым высоким критериям».

После окончания факультета военного обучения ЮУрГУ, выпускники нередко выбирают военную карьеру и добровольно поступают на службу по контракту.

Чтобы поступить на факультет военного обучения, кандидатам нужно пройти конкурсный отбор, в ходе которого оценивается общая физическая и моральная подготовка кандидатов, их успеваемость, психофизиологическое состояние, личностные качества и состояние здоровья. Офицерами могут стать студенты, обучающиеся на всех технических и естественнонаучных направлениях. Сержантами и рядовыми – студенты всех направлений подготовки. Для девушек предусмотрена программа подготовки офицеров связи.

Более подробно о правилах поступления на факультет военного обучения ЮУрГУ можно получить здесь:

Адрес: Челябинск, ул. Марата, 8

Телефон: (351) 232-97-15, 232-97-23, 267-90-44

Телефон/факс: (351) 232-97-23

Студентов военной кафедры ЮУрГУ заставляют вакцинироваться. Вуз: это приказ Минобороны

https://www.znak.com/2021-09-07/studentov_voennoy_kafedry_yuurgu_zastavlyayut_vakcinirovatsya_vuz_eto_prikaz_minoborony

2021.09.07

Родители студентов Южно-Уральского государственного университета, которые зачислены и проходят обучение в военном учебном центре, рассказали, что их детей заставляют вакцинироваться от COVID-19. В вузе ответили, что это приказ Минобороны РФ, которому подчиняется военный центр. 

телеграм-канал ЮУрГУ

«Во вторник будет мобильная медицинская бригада, и всем мальчикам сказали обязательно вакцинироваться, иначе, мол, не допустят на военную кафедру. Такую информацию до студентов довели старосты групп», — сообщила Znak.com мама одного из студентов. 

В пресс-службе Южно-Уральского госуниверситета в ответ на запрос Znak.com сообщили, что военный центр подчиняется распоряжениям Минобороны РФ. 

Программой военной подготовки в Военном учебном центре предусмотрено направление студентов на сборы, которые проводятся на базе воинских частей. В соответствии с постановлением главного государственного санитарного врача Министерства обороны РФ от 18 июня 2021 года N 129 «О проведении профилактических прививок новой коронавирусной инфекции в Вооруженных Силах РФ по эпидемическим показаниям» граждане, призванные на военные сборы, подлежат вакцинации против COVID-19, за исключением лиц, имеющих медицинские противопоказания к вакцинации.

Также в вузе сообщили, что «ЮУрГУ ведет большую информационно-разъяснительную работу среди студентов, преподавателей, сотрудников о вакцинации от COVID-19», «в том числе старосты групп могут еще раз акцентировать внимание студентов о возможностях вакцинации».

С 6 сентября в ЮУрГУ открылся постоянный пункт вакцинации от COVID-19. Кроме того, сегодня на площади перед главным корпусом с 11:00 до 14:00 работал мобильный пункт вакцинации. 

Хочешь, чтобы в стране были независимые СМИ? Поддержи Znak.com

Профориентация

 

 Сколько  же  всего  существует  профессий?  В документе под названием   «Единый  тарифно-квалификационный справочник» насчитывается   несколько тысяч  названий   профессий, имеющихся   на  сегодняшний  день   в  России.  Каждые несколько лет появляются новые профессии (аналитик, логистик, сюрвейер и др)  и  исчезают вышедшие из употребления (печник, извозчик, типографский наборщик и др).

   Как ориентироваться в мире профессий? При выборе профессии  у вас могут возникнуть  определенные трудности.

 Основные  причины  неудачного выбора профессии:

  1. Ориентация сразу на высокую  квалификацию.  Наибольших успехов добивается тот, кто  прошел начальные ступени профессии, освоил ее нижние этажи.
  2. Престиж и популярность профессии — ненадежное основание для ее выбора. Мода на профессии обманчива и непостоянна. Следование ей часто приводит к разочарованию и в избранном виде деятельности и в самом себе.
  3. Выбор профессии «за компанию». Профессия, которую выбрали  ваши  товарищи, может совсем не подходить вам.
  4. Увлечение внешней стороной профессии, не вникая в ее содержание. Нетрудно обмануться внешней легкостью, праздничностью одних и тяжестью, скукой других профессий.
  5. Перенос отношения к человеку, представителю той или иной  профессии, на саму профессию.  Личная  симпатия  к человеку — не  повод для  выбора вами аналогичной профессии.
  6. Отождествление учебного процесса с профессией.  Мир профессий  значительно  шире.  За каждым учебным  предметом  стоит обширный  профессиональный  ореол.  Постарайтесь узнать  о  большем  количестве  профессий  до того, как сделать выбор.
  7. Не учитывается процесс развития старых профессий. За старым, порой архаичным названием обычно скрывается совершенно новый тип и характер  профессионального  труда.  Стремитесь узнать  о современном  облике и содержании различных профессии.
  8. Неумение разбираться в себе. Слабый самоанализ, неадекватная  самооценка,  неумение разобраться в своих способностях, склонностях и интересах  могут  стать причиной неудачи в  выборе профессии.

 

По предмету труда выделяют пять типов профессий:

К профессиям типа «человек-человек»  относятся  профессии,  связанные  с  медицинским обслуживанием,   обучением  и  воспитанием, бытовым  обслуживанием, правовой  защитой, управлением.

Тип «человек-техника»  включает  в себя  профессии,  связанные  с  созданием,  монтажом,  сборкой  и  наладкой  технических  устройств, эксплуатацией  технических  средств,  ремонтом техники.

Тип «человек — знаковая система» объединяет профессии, связанные с текстами, с цифрами, формулами и таблицами, с чертежами, картами, схемами,  звуковыми сигналами.

К типу «человек-художественный образ» можно отнести профессии, связанные  с созданием, проектированием, моделированием художественных произведений, с воспроизведением, изготовлением различных изделий  по эскизу, образцу.

К типу «человек-природа» можно отнести профессии, связанные с изучением живой и неживой природы, с  уходом за растениями, животными, с профилактикой и лечением заболеваний растений и животных.

По характеру труда выделяют два класса профессий:

   А)  Профессии  исполнительского  класса, связанные  с выполнением  решений,  работой  по заданному  образцу,  соблюдением правил,  нормативов,  инструкций,  стереотипным  подходом  к  решению  проблем.   В большинстве случаев профессии этого класса не требуют высшего образования.

   Б) Профессии творческого класса связаны с  анализом,  исследованием,  испытанием, контролем, планированием,  организацией и  управлением, разработкой новых образцов, принятием нестандартных решений, требуют независимого и оригинального мышления, высокого уровня  умственного развития и, как правило, высшего образования.

  Также по содержанию профессиональной деятельности, условиям пребывания в ходе выполнения должностных обязанностей, характеру внешних помех, необходимым личным качествам, предпочитаемому окружению выделяют шесть форматов профессий:

  АРТИСТИЧЕСКИЙ

 — ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ

 — КОНВЕНЦИОНАЛЬНЫЙ

 — ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКИЙ

 — РЕАЛИСТИЧЕСКИЙ

 — СОЦИАЛЬНЫЙ

 

 Помните, что  выбор  профессии  во многом определяет жизненный путь человека и специфику профессиональных отношений.

 

 

 

НЕСКОЛЬКО ПОПУЛЯРНЫХ РЕСУРСОВ ДЛЯ ТЕСТИРОВАНИЯ ЛИЧНЫХ КАЧЕСТВ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПРЕДПОЧТЕНИЙ

Бесплатные тесты по профориентации, тесты на профессию…

http://www.proftester.ru/

http://www.proforientator.ru/tests

http://smartia.me/tests/

http://www.profguide.ru/test/category/proforient/

 

 

 

ТРИ ШАГА К УСПЕШНОЙ ПРОФЕССИИ!

 

Традиционно в конце зимы старшеклассникам пора задуматься о предстоящих экзаменах и о выборе учебного заведения. Но как не ошибиться в своем первом взрослом выборе на пути к профессии и карьере? Кто сейчас востребован и какие профессионально важные качества нужны современному специалисту?

Центр занятости всегда готов помочь сориентироваться в мире рынка труда и рабочей силы. Вот несколько советов наших профконсультантов.

1 шаг

Для того, чтобы выбрать свою траекторию развития, важно понимать себя, свои сильные и слабые стороны, осознанно принимать решения. В интернете много тестов на определение особенностей характера, темперамента, интересов, своего IQ.

Очень интересный проект Worldskills «Билет в будущее» https://bilet.worldskills.ru

Онлайн-диагностика состоит из 60 тестов и интерактивных игр, которые помогают участнику определить профессиональные интересы и склонности, оценить осведомленность о мире профессий, выявить свои сильные стороны и зоны развития. Практические мероприятия в онлайн-формате и очные состоят из мастер-классов, где участники под руководством наставника знакомятся с интересующей их компетенцией и выполняют задания из реальной профессиональной деятельности. Рекомендации по построению индивидуальной образовательной траектории — это итог участия в проекте. Результаты онлайн-диагностики появляются в личном кабинете сразу после прохождения, рекомендации о дальнейших шагах — после прохождения профессиональных проб. А дальше платформа порекомендует вам:

  • как продолжить выбирать — доп. образование, кружки, олимпиады
  • где учиться — близкие по интересам СПО, ВУЗы, курсы
  • где и кем работать — описание карьерных траекторий и партнерские программы

Ещё вариант обратиться за профориентационной помощью в Центр занятости —  профконсультант предложит пройти ряд тестов и даст рекомендации, над чем необходимо поработать. Для этого совершенно не обязательно иметь статус безработного – услуга по профориентации доступна всем желающим.

2 шаг

Следующий этап – какие профессии востребованы сейчас и в будущем? Выбранная вами специальность попадает в их число? Каковы функции работника, выполняющего профессиональные обязанности по избранной вами профессии? Какой уровень квалификации и образования необходим для выполнения этой работы?

Портал Атлас новых профессий  https://new.atlas100.ru/  — это навигатор по рынку труда будущего, сборник профессий будущего, актуальных для российской экономики. Атлас поможет понять, какие отрасли будут активно развиваться, какие в них будут рождаться новые технологии, продукты, практики управления и какие новые специалисты потребуются работодателям.

Как школьник может использовать Атлас:

  • Как я могу развить экзистенциальные навыки из Атласа: любовь к учебе, осознанность, умение ставить цели и т.д.? Как я могу включить такие упражнения в свой повседневный распорядок?
  • Какой образ жизни я хочу вести, когда стану взрослым? Какие задачи мне будет интереснее всего решать? В каких условиях?
  • Какие отрасли и профессии в Атласе нравятся мне больше всего?
  • Какие современные профессии наиболее близки к тому, что я выбрал из Атласа? Где им учат? Какие предметы входят в программу?
  • Какие знания и навыки нужны в этих профессиях сейчас и понадобятся в будущем, которое рисует Атлас?
  • Как выглядит рабочий день и рабочие места представителей этих профессий? Могут ли они работать удаленно? Сколько длится рабочий день? Надо ли работать в команде? Люди с каким темпераментом чаще идут в эту профессию? Где я могу почитать информацию об этом, кого могу расспросить?
  • Какие есть дистанционные курсы в той сфере, которая меня интересует?
  • Какие кружки и офлайн-курсы могли бы помочь мне развить нужные навыки?
  • Какие надпрофессиональные навыки понадобятся мне в работе? Как я могу освоить их во время учебы и в повседневной жизни?

Служба занятости ежемесячно публикует на официальном сайте www. chel.szn74.ru (во вкладке Рынок труда) информацию о наиболее востребованных профессиях и ситуации на рынке труда города и области.

3 шаг

Когда определились с предпочтениями и конкретной профессией, нужно правильно выбрать учебное заведение. Предлагаем в помощь подборку интернет-ресурсов:

Навигатор поступления https://propostuplenie.ru — портал, который помогает найти свое призвание в жизни и поступить в вуз мечты. ТОП вузы  России открывают свои двери онлайн на одной площадке! 23 января 2021 года планируется форум «Навигатор поступления» — после регистрации можно будет познакомиться с сильнейшими вузами страны и мира, понять, какие изменения произошли и какие еще будут в 2021 году, определиться с выбором профессии, посетить мастер-классы и семинары, получить ответы на все вопросы о поступлении в 2021 году.

Учеба.ру https://www.ucheba.ru — помогает подобрать ВУЗ/СУЗ по специальностям,  предметам и баллам ЕГЭ. Помогает получить информацию о перечне, дате и сроках проведения олимпиад школьников (вузовские олимпиады), которые дают льготы при  поступлении, помогает узнать о датах проведения Дней открытых дверей в учебные заведения. Помогает определить перечень предметов,  необходимых для поступления по выбранной  специальности. В январе 2021 года на сайте стартует программа комплексной подготовки для поступления в лучшие вузы и колледжи.

Поступи Онлайн https://postupi.online — помогает подобрать ВУЗ/СУЗ по специальностям,  предметам и баллам ЕГЭ. Помогает узнать о датах  проведения Дней открытых дверей в учебные заведения. Есть возможность воспользоваться сервисом «Планировщик поступления» для  оптимального планирования подачи заявления в  ВУЗы и повышения шансов поступления (на основе проходных баллов прошлого года и баллов ЕГЭ  абитуриентов текущего года).

Vuzopedia.ru http://vuzopedia.ru  — один из немногих сайтов, где помимо информации  о специальностях и профессиях России, вы также  можете получить информацию статусе ВУЗа, посмотреть видеоуроки ЕГЭ, ознакомиться с перечнем индивидуальных достижений по ВУЗам. Помогает подобрать ВУЗ/СУЗ по специальностям,  предметам и баллам ЕГЭ. Помогает узнать о датах  проведения Дней открытых дверей в учебные  заведения. Позволяет посмотреть комбинации ЕГЭ для поступления в ВУЗ (по предметам, по  специализациям ВУЗов). Можно ознакомиться с  Черным списком вузов 2019: лишенных  аккредитации, лицензии, неэффективных и  попавших под реорганизацию.

Vuzlist.com https://vuzlist.com — один из немногих сайтов, в котором размещено  достаточно много информации о военных учебных  заведениях, удобно и информативно размещена  информация о наличии при ВУЗе колледжа,  военной кафедры и общежития.  Подбирает ВУЗы по профессиональным сферам  (инженерные, медицинские, военные и другие).  Подбирает колледжи при ВУЗах. Помогает узнать о датах проведения Дней открытых дверей в учебные  заведения.

Tabiturient.ru https://tabiturient.ru — на этом сайте есть отзывы об учебных заведениях от самих студентов. Можно почитать о плюсах и минусах учебного заведения с точки  зрения учащихся, посмотреть на процент довольных и недовольных студентов. Есть список ВУЗов, направления подготовки. Можно  посмотреть рейтинг ВУЗов по реальным отзывам  студентов (правда, участие принимают только  государственные ВУЗы).

Мое образование https://moeobrazovanie.ru — есть информация по всем ВУЗам и колледжам России. Перечень курсов для подготовки к экзаменам, повышения квалификации,  дистанционные программы. Есть программы MBA  (general, specialized, mini). Можно пройти тесты по  школьным предметам с 8 по 11 класс.

Атлас ВУЗов на Яндексе https://education.yandex.ru — есть возможность выбора ВУЗа по баллам ЕГЭ с указанием фильтра по наличию общежития, военной кафедры. Есть рейтинг ВУЗов.

 

Сайты для людей с ОВЗ:

Поступай правильно https://abitur.cbias.ru — используйте, установив фильтр «с инклюзивным  образованием».

Инклюзивное образование https://инклюзивноеобразование.рф — выбор учебных заведений по доступности, региону, профессии.

Мой ориентир http://мой-ориентир. рф — профориентационный портал для детей с ОВЗ.

 

Профконсультанты отделов Центра занятости населения г. Челябинска всегда готовы помочь вам в выборе траектории карьерного развития — обращайтесь в районные отделы по городу Челябинску, городу Копейску и Сосновскому району, заходите на наш сайт  www.chel.szn74 и подписывайтесь на наш паблик vk.com/chel.szn74

 

Информационно-аналитический отдел

ОКУ Центра занятости населения г.Челябинска

+7-351-774-56-98 (96)

 

 

 

 УРОВНИ ОБРАЗОВАНИЯ в РОССИИ

Согласно федеральному закону об образовании N 273-ФЗ от 29 декабря 2012 г образование подразделяется на общее образование, профессиональное образование, дополнительное образование и профессиональное обучение, обеспечивающие возможность реализации права на образование в течение всей жизни (непрерывное образование).

 

  • Общее образование — вид образования, который направлен на развитие личности и приобретение в процессе освоения основных общеобразовательных программ знаний, умений, навыков и формирование компетенции, необходимых для жизни человека в обществе, осознанного выбора профессии и получения профессионального образования
    • — Дошкольное образование [предшкола, ясли, детский сад]
    • — Начальное общее образование [начальная школа]
    • — Основное общее образование [школа, гимназия, лицей, экстернат]
    • — Среднее (полное) общее образование [10-11 классы]

 

  • Профессиональное образование — вид образования, который направлен на приобретение обучающимися в процессе освоения основных профессиональных образовательных программ знаний, умений, навыков и формирование компетенции определенных уровня и объема, позволяющих вести профессиональную деятельность в определенной сфере и (или) выполнять работу по конкретным профессии или специальности
    • — Среднее профессиональное образование [колледж, техникум]
    • — Высшее образование — бакалавриат [академия, институт, университет]
    • — Высшее образование — специалитет, магистратура
    • — Высшее образование — подготовка кадров высшей квалификации

 

  • Дополнительное образование — направлено на формирование и развитие творческих способностей детей и взрослых, удовлетворение их индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном, физическом совершенствовании, а также организацию их свободного времени.
    • — Дополнительное образование детей и взрослых
    • — Дополнительное профессиональное образование [второе высшее образование]

 

  • Профессиональное обучение — процесс обучения, направленный на освоение лицами знаний и умений, приобретение опыта деятельности, компетенций, необходимых для выполнения определенных трудовых функций (определенного вида трудовой деятельности (профессии)) в сфере технического и обслуживающего труда, который не сопровождается повышением уровня образования;
    • — Профессиональная подготовка
    • — Профессиональная переподготовка
    • — Повышение квалификации

В ЧВВАКУШе досрочно выпустили офицеров боевого управления

В этом году из-за пандемии коронавируса выпуск в штурманском вузе состоялся раньше обычного. Такое решение было принято для военных учебных заведений по всей стране. Сама церемония вручения дипломов проходила с соблюдением противоэпидемиологических мер. Поздравить молодых офицеров в Челябинск прибыл начальник Главного штаба воздушно-космическим сил, Герой России, генерал-майор Игорь Нестерюк.

Как отметил во время церемонии начальник челябинского филиала ВУНЦ ВВС «ВВА» генерал-майор Игорь Шведов, символично то, что в год 75-летия Победы училище выпускает офицеров досрочно:

– Это глубоко символично, ведь именно в годы войны Челябинское высшее военное авиационное Краснознаменное училище штурманов перешло на ускоренные программы обучения. Всего за четыре года училищем было подготовлено 25 выпусков-штурманов, 18 выпусков стрелков-радистов, всего около 8 тысяч авиационных специалистов, – рассказал он.

Всего за время существования ЧВВАКУШ 28 его выпускников за мужество и героизм при выполнении воинского долга удостоено звания Героя Советского Союза, шестеро стали Героями Российской Федерации, один выпускник – Героем социалистического труда. Сегодня в России нет других военных вузов того же профиля и назначения.

В прошлом году в ЧВВАКУШе проходил юбилейный 110-й выпуск офицеров боевого управления. Вуз подготовил почти 150 авиационных специалистов этого профиля. Молодые штурманы пополнили ряды вооруженных сил в частях от Калининграда до Владивостока.

Выпуск 2020 года стал самым большим для специальности «офицер боевого управления» за всю историю учебного заведения. С красным дипломом военный вуз окончили 44 выпускника, трое получили золотую медаль. Эта специальность, как говорят сами штурманы, нелетная, то есть предполагает управление воздушным движением с земли. Как ранее отмечал в интервью газете «Красная Звезда» Игорь Шведов, обе специальности (штурман в небе и на земле) сейчас чрезвычайно востребованы. Что касается офицеров боевого управления, то спектр их предназначения весьма обширен, начиная с группы руководства полетами на аэродроме и заканчивая передовыми авианаводчиками.

Челябинская ОШИ с ПЛП. Перспектива.

В рамках реорганизации системы военного образования в России за год количество военных вузов будет сокращенно с 71 до 10. Об этом сообщил министр обороны РФ Анатолий Сердюков в ходе заседания расширенной коллегии ведомства (Министерства обороны). 
По его словам, для обеспечения качества нового военного образования в течение года планируется создание 17 высших учебных заведений на базе 71 вуза. А к 2013 году на территории России будет сформировано 10 системных организаций. 

Как сообщает РБК, Сердюков отметил важность развития и другой программы – системы обучения детей военнослужащих. Он сообщил, что в настоящее время на территории России функционируют 15 довузовских образовательных учреждений. Министр заявил, что данная система будет расширяться, так, а частности, в 2012 году планируется открытие президентского училища в Краснодаре.

 

В феврале  во все военкоматы пришла телеграмма о том, что набора в высшие военные училища курсантов в 2012 году не будет и что по этому вопросу надо интересоваться в интернете. Интересная картина получается, что МО РФ опять ввело в заблуждение и зря обнадёживало молодых парней, желающих и мечтающих стать офицерами. То есть в течение трёх лет, начиная с 2010 года, они обещали, что набор курсантов в высшие военные училища вот-вот начнётся. В апреле 2011 было уже ясно, что и в этом году нечего ожидать, потому что никакого распорядительного документа по этому вопросу не пришло. А дальше обнадёживать молодых парней уже не было смысла, потому что будущие кандидаты на поступление должны подавать заявления уже с начала февраля и в марте, апреле проходить медкомиссию. Чуть позже во всех СМИ запестрели статьи, что Министерство обороны России планирует возобновить прием курсантов в военно-учебные заведения в этом году с 1 сентября. У всех возник вопрос, почему с 1 сентября? МО РФ решило изменить всю структуру поступления? В результате с мёртвой точки ничего не сдвинулось.  К концу 2011 года начались появляться сообщения, что в 2012 году, возможно, будет достигнут положительный результат по данному наболевшему вопросу. А в итоге обещание осталось лишь пустым звуком. Сколько молодых парней ждало с нетерпением новости, что набор в высшие военные училища состоится. Многие мечтали с детства стать офицером. Кто-то хотел поступить и стать таким же отличным офицером, как его отец или брат, а кто-то загорелся стать офицером, посмотрев фильмы или послушав рассказы от друзей и товарищей о романтике офицерской жизни. Стимул и причины, по которым каждый молодой парень желал стать офицером у всех разные.  И их мечты рушились год за годом, когда они узнавали, что в этом году набора курсантов опять не будет. Приходилось им идти в армию простыми солдатами и скрепя зубами служить на верность родине потому, что никто из них не горел желанием вместо курсантских и лейтенантских пагонов носить робу с пагонами солдата срочной службы.

В телеграмме сказано, что по вопросу поступления в высшие военные училища надо интересоваться в интернете. Отсюда сразу возникают вопросы, по какому поступлению, если его не будет. И в какие училища, если списка военных училищ, принимающих абитуриентов на поступления тоже нет. А в интернете до сих пор фигурирует застаревшая информация о военных училищах, которые производят набор курсантов. Будет ли вообще когда-нибудь набор пока не известно. Известно только то, что МО РФ подтвердило старую пословицу, что обещанного три года ждут. И то теперь всем видно, что это не предел. Три года прошло, а обещания остались лишь обещаниями.

 

17.02.2012

Военные вузы министерства обороны России начинают набор курсантов впервые за 2 года. Прием абитуриентов будет вестись до конца июня в 20 учебных заведениях по всей стране. В общей сложности планируется зачислить 900 абитуриентов.

Прием начинается в филиалах Военного учебно-научного центра Сухопутных войск в Москве и Рязани, Военной академии войсковой ПВО в Смоленске, Военном авиационном инженерном университете в Воронеж, Военной академии войск РХБЗ в Костроме, филиалах Военно-космической академии в Череповце и Московской области, филиале Военной академии РВСН в Серпухове, Военном университете в Москве и некоторых других вузах. В Санкт-Петербурге набор курсантов проходит в Михайловской военной артиллерийской академии, Военно-космической академии, Военной академии связи, Военном институте физической культуры, Военно-медицинской академии, филиале Военной академии тыла и транспорта, а также в военно-морских вузах, сообщает ИТАР-ТАСС.

Учебные заведения Челябинской и Свердловской областей не заявлены в списке.

Мораторий на набор курсантов был наложен в 2009 году. Это было связано с тем, что количество военных студентов во много раз превышало потребность армии в офицерах. Тогда же было произведено массовое сокращение военных вузов.

В настоящее время в структуре министерства обороны действуют 15 военных академий, 3 военных института, 15 военных университетов и 17 военных училищ.

Источник: Телекомпания ОТВ

 

Правила приёма кандидатов, поступающих в Военный авиационный инженерный университет (г. Воронеж) для обучения курсантами (2012г.)

Куда пойти учиться?

 

С 1 сентября 2011 года Министерство обороны России планирует возобновить прием курсантов в военно-учебные заведения. Обучение первокурсников в военных вузах начнется по новым федеральным государственным образовательным стандартам. Руководитель департамента образования Минобороны России Екатерина Приезжева подчеркнула, что в основе новых образовательных стандартов является существенное усиление правовой, психологической и лингвистической подготовки слушателей и курсантов. Список военно-учебных заведений, которые в этом году возобновляют набор курсантов, пока не объявлен. Перечень военных вузов сейчас находится на утверждении у министра обороны России. В августе 2010 года Минобороны объявило о приостановке набора курсантов в военные вузы в 2010 – 2011 годах из-за переизбытка офицерских кадров. 25 октября 2010 года замминистра обороны России Николай Панков заявил, что набор курсантов в российские военные вузы может возобновиться в 2011 году, с 2012 планируется выйти на полную проектную мощность в условиях нового облика Вооруженных сил. В связи с объявленным в феврале увеличением численности офицерского состава на 70 тыс. человек, как ожидается, система военного образования в период 2011 – 2012 годов начнет функционировать в полном объеме. Ежегодно в вузы будет приниматься от 7 до 7,5 тыс. курсантов.

В начале этого года военкоматы получили перечень военно-учебных заведений, которые в этом году возобновляют набор курсантов.

«В отдел военного комиссариата Челябинской области по Курчатовскому району г. Челябинска поступил перечень военных образовательных учреждений высшего профессионального образования Министерства обороны Российской Федерации и федеральных органов исполнительной власти, в которые будет производиться набор курсантов для обучения по программам высшего профессионального образования в 2011 году.

Направляю этот перечень военных образовательных учреждений:

—                                                  Новосибирское высшее военное командное училище.

—                                                  Военная академия войсковой противовоздушной обороны (г.Смоленск)

—                                                  Обособленное структурное подразделение военной академии тыла и транспорта (г.Санкт-Петербург), филиал Вольское высшее военное училище тыла (г.Вольск)

—                                                  Новосибирский военный институт ВВ МВД.

—                                                  Саратовский военный институт ВВ МВД.

—                                                  Санкт-Петербургский военный институт ВВ МВД.

—                                                  Пермский военный институт ВВ МВД.

—                                                  Академия федеральной службы охраны Российской Федерации (г.Орел)

—                                                  Воронежский институт правительственной связи (филиал) Академии ФСО России.

На все выше перечисленные ВУЗы на кандидатов оформляется допуск по 2 форме.

—                                                  Академия гражданской защиты МЧС (г.Москва).

—                                                  В военные образовательные учреждения высшего профессионального образования пограничных войск ФСБ России производить по согласованию с органами ФСБ России по Челябинской области, тел.2-67-21-16, 2-67-28-69 (заявление о поступлении на учебу подаются до 1 марта года поступления).

Вр.И.Д.Начальника отдела военного комиссариата Челябинской области по Курчатовскому району С.Корюкин»

 

 

УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ ГРАЖДАНСКОЙ АВИАЦИИ

 

Наименование учебного заведения ГА

Телефоны

1

«Московский государственный технический университет ГА»,

г. Москва, Кронштадский б-р, д. 20

 

Иркутский филиал Московского государственного технического университета ГА 664047 г. Иркутск, ул. Коммунаров, 3

 

Ростовский филиал Московского государственного технического университета ГА 344009 г. Ростов-на-Дону, пр. Шолохова, 262 в

459-07-07,

452-42-28

8 726-61-25

 

8 (3952) 203-322

 

(8-863) 250-87-58, 252-67-78

2

«Санкт-Петербургский государственный университет ГА»,

г. Санкт-Петербург, ул. Пилотов, 38

(812) 704-15-19

8 812 998-99-24

3

«Ульяновское высшее авиационное училище ГА (институт)»,

г. Ульяновск, ул. Можайского, д. 8/8

(8422) 43-59-06,

39-99-23

8 927 272 00 70

4

«Выборгское авиационное техническое училище ГА»,

Ленинградская область, г.Выборг, ул.Путейская, 8

(813-78) 2-14-90

8 921 339 81 20

5

«Егорьевский авиационный технический колледж ГА»,

Московская обл. г. Егорьевск, ул. Владимирская, 2 (Филиал МГТУ)

(240) 4-24-05

8 411-35-94

6

«Иркутский авиационный технический колледж ГА»,

г. Иркутск, ул. Советская, 139 (Филиал МГТУ)

(395-2) 27-02-74

8 395 240 17 20

7

«Кирсановский авиационный технический колледж ГА»,

Тамбовская обл., г. Кирсанов (Филиал МГТУ)

(475-37) 3-27-78

8 905 121 66 58

8

«Красноярский авиационный технический колледж ГА»,

г. Красноярск, ул. Аэровокзальная, 14

(391-2)22-05-15

9

«Рыльский авиационный технический колледж ГА»,

Курская обл., г. Рыльск, ул. Дзержинского, 8 (Филиал МГТУ)

(471-52) 2-16-55

8 910 318 01 11

10

«Троицкий авиационный технический колледж ГА»,

Челябинская обл., г. Троицк, ул. Гагарина, 1 (Филиал МГТУ)

(351-63)2-03-11

8 922 709 47 69

11

«Якутское авиационное техническое училище ГА»,

г. Якутск., ул. Быковского, 6

(4112)44-32-39

8 4112 70 86 99

12

«Бугурусланское летное училище ГА», Оренбургская обл.,

г. Бугуруслан, ул. Аэродромная, 1

(353-52) 3-21-14

8 903 368 92 96

13

«Краснокутское летное училище ГА», Саратовская обл.,

г. Красный Кут, Авиагородок, ул. Авиационная, 49

(845-60) 5-46-08

8 927 626 24 44

14

«Омский летно-технический колледж ГА»,

г. Омск, Авиагородок, 27

(381-2) 55-66-34

8 381 2 38 15 85

15

«Санкт-Петербургское авиационно-транспортное училище ГА»,

г. Санкт-Петербург, Литейный проспект, 48/50

(812) 272-86-26

8 928 12 94

16

«Сасовское летное училище ГА», Рязанская обл.,

г. Сасово, Авиагородок

(491-33) 2-00-38

8 920 982 87 59

 

Всего: 3 высших (из них 2 по летному профилю),

13 средних (из них 5 по летному профилю)

 

 

УЧЕБНЫЕ ВОЕННЫЕ ЦЕНТРЫ

это возможность:

— получить на льготных условиях бесплатное высшее образование в одном из ведущих вузов страны;

— иметь гарантированное трудоустройство и стабильное денежное содержание;

— выполнить свой конституционный долг и обязанность по защите Отечества, став кадровым офицером;

— приобрести уникальный опыт практической работы по руководству персоналом и обслуживанию военной техники;

— получить социальные гарантии, преимущества и компенсации, предоставляемые государством военнослужащим;

— решить жилищный вопрос, став участником системы государственного ипотечного кредитования.

Учебные военные центры при федеральных государственных образовательных учреждениях высшего профессионального образования созданы распоряжением Правительства Российской Федерации от 6 марта 2008 г. № 275-р «Об учебных военных центрах, факультетах военного обучения и военных кафедрах при федеральных государственных образовательных учреждениях высшего профессионального образования» и являются новой формой подготовки граждан для прохождения военной службы по контракту на воинских должностях, подлежащих замещению офицерами.

С 2008 года УВЦ открыты в 37 вузах страны, которые являются крупнейшими учебными и научными центрами, имеющими богатый опыт в организации и проведении военной подготовки граждан. Основу подготовки в УВЦ составляют инженерный, гуманитарный и юридический профили, что позволяет в полной мере использовать потенциал высшей гражданской школы в интересах обороны страны и безопасности государства.

Потребности в выпускниках УВЦ имеют все виды и рода войск Вооруженных Сил Российской Федерации.

 

УСЛОВИЯ ОБУЧЕНИЯ В УВЦ

 

Граждане, зачисленные в УВЦ, обучаются в вузе как обычные студенты по индивидуальной программе, при этом основные виды учебных занятий определяются высшим учебным заведением.

Задача УВЦ состоит в том, чтобы на базе знаний, получаемых гражданами по основной образовательной программе, дать необходимую военную составляющую. Учебные занятия по отдельным дисциплинам военной подготовки могут проводиться в воинских частях и военных вузах. В программу военной подготовки входят учебные сборы (стажировки) граждан в воинских частях. Продолжительность учебных сборов составляет 14 суток, стажировок - 30 суток. Прохождение учебных сборов (стажировок) является обязательным.

Для граждан, обучающихся в УВЦ при медицинских высших учебных заведениях, учебные сборы продолжительностью 30 суток проводятся в воинских частях после окончания 4 курса для получения практических навыков развертывания полевых медицинских учреждений и оказания медицинской помощи в полевых условиях.

Граждане, оканчивающие вузы, проходят итоговую аттестацию по военной подготовке, в ходе которой устанавливается уровень их теоретической и практической подготовленности для выполнения военно-профессиональных задач и соответствие подготовки квалификационным требованиям, предъявляемым к выпускникам УВЦ.

Гражданин, успешно завершивший военную подготовку в УВЦ, обязан заключить контракт о прохождении военной службы сроком на три года с Министерством обороны Российской Федерации или, по согласованию с Минобороны России, с иным федеральным органом исполнительной власти, в котором федеральным законом предусмотрена военная служба.

Гражданам, заключившим контракт о прохождении военной службы, непосредственно после окончания высшего учебного заведения в установленном порядке присваивается первое воинское звание офицера с назначением на воинские должности, подлежащие замещению офицерами, в соответствии с полученной военно-учетной специальностью. Определение должностного предназначения выпускника осуществляется кадровыми органами Минобороны России.

По истечении срока военной службы, указанного в контракте, они могут продолжить военную службу, заключив новый контракт, или уволиться с военной службы.

 

1.Балтийский государственный технический университет «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф.Устинова

190005, г. Санкт-Петербург, ул. 1-я Красноармейская, 1

Контактный телефон: (812) 316-23-98

Перечень специальностей высшего профессионального образования:

160801 Ракетостроение

170101 Испытание и эксплуатация техники (по областям и видам)

170102 Стрелково-пушечное, артиллерийское и ракетное оружие

200503 Стандартизация и сертификация

 

2.Воронежский государственный технический университет

394026, г. Воронеж, Московский пр., 14 Контактный телефон: (4732) 46-29-71

Перечень специальностей высшего профессионального образования:

210201 Проектирование и технология радиоэлектронных средств

210302 Радиотехника

 

3.Владивостокский государственный медицинский университет

690002, г. Владивосток, пр. Острякова, 2 Контактный телефон: (4232) 45-17-63 Перечень специальностей высшего профессионального образования:

060101 Лечебное дело

 

4.Воронежский государственный университет

394006, г. Воронеж, ул. Университетская, 1

Контактный телефон: (4732) 20-89-57

Перечень специальностей высшего профессионального образования:

010501 Прикладная математика и информатика

030301 Психология

030401 История

030501 Юриспруденция

030602 Связи с общественностью

031202 Перевод и переводоведение

230201 Информационные системы и технологии

 

5.Дальневосточный государственный технический университет (ДВПИ им. В.В.Куйбышева)

690950, г. Владивосток, ул. Пушкинская, 10

Контактный телефон: (4232) 26-93-68

Перечень специальностей высшего профессионального образования:

031202 Перевод и переводоведение

140104 Промышленная теплоэнергетика

140211 Электроснабжение

140604 Электропривод и автоматика промышленных установок

и технологических комплексов

140605 Электротехнологические установки и системы

140608 Электрооборудование и автоматика судов

180103 Судовые энергетические установки

 

6.Дальневосточный государственный университет путей сообщения

680021, г. Хабаровск, ул. Серышева, 47

Контактный телефон: (4212) 35-50-78

Перечень специальностей высшего профессионального образования:

190205 Подъемно-транспортные, строительные, дорожные машины и оборудование

190701 Организация перевозок и управление на транспорте (по видам)

270201 Мосты и транспортные тоннели

270204 Строительство железных дорог, путь и путевое хозяйство

 

7.Ивановский государственный энергетический университет

153003, г. Иваново, ул. Рабфаковская, 34

Контактный телефон: (4932) 41-76-80

Перечень специальностей высшего профессионального образования:

210106 Промышленная электроника

230105 Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем

210201 Проектирование и технология радиоэлектронных средств

 

8.Костромской государственный технологический университет

156006, г. Кострома, ул. Дзержинского, 17 Контактный телефон: (4942) 33-23-42

Перечень специальностей высшего профессионального образования:

030501 Юриспруденция

080502 Экономика и управление на предприятии

080504 Государственное и муниципальное управление

080505 Управление персоналом

 

9.Кубанский государственный аграрный университет

350044, г. Краснодар, ул. Калинина, 13

Контактный телефон: (8612) 221 -58-38

Перечень специальностей высшего профессионального образования:

190601 Автомобили и автомобильное хозяйство

 

10.МАТИ — Российский государственный технологический университет им. К.Э.Циолковского

121552, г. Москва, ул. Оршанская, 3

Контактный телефон: (495) 354-98-56

Перечень специальностей высшего профессионального образования:

210201 Проектирование и технология радиоэлектронных средств

210202 Проектирование        и        технология        электронно-вычислительных средств

230102 Автоматизированные системы обработки информации и управления

230104 Системы автоматизированного проектирования

 

11. Московская медицинская академия им. И.М.Сеченова

119991, г. Москва, ул. Трубецкая, 8, стр. 1 Контактный телефон: (495) 248-73-33 Перечень специальностей высшего профессионального образования:

060101 Лечебное дело

 

12. Московский государственный медико-стоматологический университет

127473, г. Москва, ул. Делегатская, 20/1

Контактный телефон: (495) 684-48-52

Перечень специальностей высшего профессионального образования:

060105 Стоматология

 

13. Московский авиационный институт (государственный технический университет)

125993, г. Москва, А-80, ГСП-3, Волоколамское шоссе, 4

Контактный телефон: (499) 158-17-01

Перечень специальностей высшего профессионального образования:

160201 Самолето- и вертолетостроение

160301 Авиационные двигатели и энергетические установки

160302 Ракетные двигатели

160401 Управляющие пилотажно-навигационные и энергетические комплексы летательных аппаратов

160403 Системы управления летательными аппаратами

160601 Прицельно-навигационные системы летательных аппаратов

160602 Автоматизированные системы управления боевыми авиационными комплексами

160603 Системы приводов летательных аппаратов

160604 Робототехнические системы авиационного вооружения

160801 Ракетостроение

160802 Космические летательные аппараты и разгонные блоки 210302 Радиотехника

210304 Радиоэлектронные системы

210305 Средства радиоэлектронной борьбы 210402 210402 Средства связи с подвижными объектами

230101 Вычислительные машины, комплексы, системы и сети

230102 Автоматизированные системы обработки информации и управления

230201 Информационные системы и технологии

230401 Прикладная математика

 

14.Московский государственный институт электронной техники (технический университет)

124498, г. Москва, г. Зеленоград, пр. 4806, 5

Контактный телефон: (495) 530-14-45

Перечень специальностей высшего профессионального образования:

210304 Радиоэлектронные системы

210404 Многоканальные телекоммуникационные системы

 

15.Московский государственный технический университет им. Н.Э.Баумана

105005, г. Москва, 2-я Бауманская ул, 5

Контактный телефон: 8-(499) 261-05-14

Перечень специальностей высшего профессионального образования:

140501 Двигатели внутреннего сгорания

140503 Газотурбинные, паротурбинные установки и двигатели

160801 Ракетостроение

160802 Космические летательные аппараты и разгонные блоки

160803 Стартовые и технические комплексы ракет и космических аппаратов

210201 Проектирование и технология радиоэлектронных средств

210304 Радиоэлектронные системы

220301 Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям)

230101 Вычислительные машины, комплексы, системы и сети

230102 Автоматизированные системы обработки информации и управления

230104 Системы автоматизированного проектирования

230105 Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем

 

16. Нижегородский государственный университет им. Н.И.Лобачевского

603950, г. Нижний Новгород, ГСП-20, пр. Гагарина, 23

Контактный телефон: (8312) 465-90-19

Перечень специальностей высшего профессионального образования:

010801 Радиофизика и электроника

030501 Юриспруденция

032301 Регионоведение

090106 Информационная безопасность телекоммуникационных систем

 

17.Омский государственный технический университет

644050, г. Омск, пр. Мира, 11

Контактный телефон: (3812) 23-02-60

Перечень специальностей высшего профессионального образования:

160302 Ракетные двигатели

160801 Ракетостроение

160803 Стартовые и технические комплексы ракет и космических аппаратов

190202 Многоцелевые гусеничные и колесные машины

 

18.Пензенский государственный университет

440026, г. Пенза, ул. Красная, 40

Контактный телефон: (8412 ) 56-08-06

Перечень специальностей высшего профессионального образования:

090106 Информационная безопасность телекоммуникационных систем

210302 Радиотехника

230105 Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем

 

19.Российский государственный университет нефти и газа им. И.М.Губкина

119991, г. Москва, В-296, ГСП-1, Ленинский пр., 65

Контактный телефон: (495) 137-75-96

Перечень специальностей высшего профессионального образования:

130501 Проектирование, сооружение и эксплуатация газонефтепроводов и газонефтехранилищ

240403 Химическая технология природных энергоносителей и углеродных материалов

 

20.Ростовский государственный медицинский университет

344022, г. Ростов-на-Дону, Нахичеванский пер., 29

Контактный телефон: (863) 263-24-72

Перечень специальностей высшего профессионального образования:

060101 Лечебное дело

 

21 .Ростовский государственный строительный университет

344022, г. Ростов-на-Дону, ул. Социалистическая, 162

Контактный телефон: (863) 222-44-35

Перечень специальностей высшего профессионального образования:

270102 Промышленное и гражданское строительство

270105 Городское строительство и хозяйство

270109 Теплогазоснабжение и вентиляция

270112 Водоснабжение и водоотведение

 

22. Ростовский государственный университет путей сообщения

344038, г. Ростов-на-Дону, пл. Народного ополчения, 2

Контактный телефон: (863) 272-64-53

Перечень специальностей высшего профессионального образования:

190205 Подъемно-транспортные, строительные, дорожные машины и оборудование

190701 Организация перевозок и управление на транспорте (по видам)

270201 Мосты и транспортные тоннели

270204 Строительство железных дорог, путь и путевое хозяйство

 

23.Рязанский государственный радиотехнический университет

391000, г. Рязань, ул. Гагарина, 59/1

Контактный телефон: (4912) 44-38-43

Перечень специальностей высшего профессионального образования:

210302 Радиотехника

210304 Радиоэлектронные системы

210305 Средства радиоэлектронной борьбы

210402 Средства связи с подвижными объектами

210403 Защищенные системы связи

210404 Многоканальные телекоммуникационные системы

 

24.Санкт-Петербургский государственный морской технический университет

190008, г. Санкт-Петербург, ул. Лоцманская, 3

Контактный телефон: (812) 714-14-43

Перечень специальностей высшего профессионального образования:

180101 Кораблестроение

180103 Судовые энергетические установки

180201 Системы электроэнергетики и автоматизации судов

180202 Системотехника объектов морской

180302 Подводная техника

180302 Подводная техника

180303 Автоматические системы управления морской техникой

180304 Морские информационные системы и оборудование Инфраструктуры

 

25.Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборостроения

190000, г. Санкт-Петербург, ул. Большая Морская, 67

Контактный телефон: (812) 571-08-26

Перечень специальностей высшего профессионального образования:

030501 Юриспруденция

160402 Приборы и системы ориентации, стабилизации и навигации

160903 Техническая эксплуатация авиационных электросистем и пилотажно-навигационных комплексов

200501 Метрология и метрологическое обеспечение

230102 Автоматизированные системы обработки информации и управления

 

26.Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. М.А.Бонч-Бруевича

191186, г. Санкт-Петербург, наб. р. Мойки, 61

Контактный телефон: (812) 714-07-34

Перечень специальностей высшего профессионального образования:

210404 Многоканальные телекоммуникационные системы

210406 Сети связи и системы коммутации

230105 Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем

 

27.Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия

644080, г. Омск-80, просп. Мира, 5

Контактный телефон: (3812) 65-27-33

Перечень специальностей высшего профессионального образования:

190601 Автомобили и автомобильное хозяйство

 

28.Сибирский государственный аэрокосмический университет им. М.Ф.Решетнева

660014, г. Красноярск, пр. Красноярский рабочий, 31, а/я 486

Контактный телефон: (3912) 64-16-88

Перечень специальностей высшего профессионального образования:

160302 Ракетные двигатели

160403 Системы управления летательными аппаратами

160801 Ракетостроение

160802 Космические летательные аппараты и разгонные блоки

 

29.Сибирский государственный университет телекоммуникаций и информатики

630125, г. Новосибирск 102, ул. Кирова, 86

Контактный телефон: (3832) 266-91-53

Перечень специальностей высшего профессионального образования:

210404 Многоканальные телекоммуникационные системы

210405 Радиосвязь, радиовещание и телевидение

210406 Сети связи и системы коммутации

230105 Программное обеспечение вычислительной техники и

автоматизированных систем

 

30.Сибирский федеральный университет

660041, г. Красноярск, пр. Свободный, 79

Контактный телефон: (3912) 91-21-60

Перечень специальностей высшего профессионального образования:

031202 Перевод и переводоведение

080105 Финансы и кредит

140604 Электропривод и автоматика

210304 Радиоэлектронные системы

230102 Автоматизированные системы обработки информации и управления

 

31.Тольяттинский государственный университет

445020, г. Тольятти Самарской области, ул. Белорусская, 14

Контактный телефон: (8482) 22-95-69

Перечень специальностей высшего профессионального образования:

140601 Электромеханика

140607 Электрооборудование автомобилей и тракторов

151001 Технология машиностроения

 

32.Томский государственный университет

634050, г. Томск, пр. Ленина, 36

Контактный телефон: (3822) 41-27-76

Перечень специальностей высшего профессионального образования:

031202 Перевод и переводоведение

210302 Радиотехника

 

33.Уральский государственный технический университет — УПИ

620002, г. Екатеринбург К-2, ул. Мира, 19 Контактный телефон: (343) 374-50-23 ‘Перечень специальностей высшего профессионального образования:

190202 Многоцелевые гусеничные и колесные машины

210302 Радиотехника

 

34.Уфимский государственный авиационный технический университет

450000, г. Уфа, ул. К. Маркса, 12

Контактный телефон: (3472) 51-78-71

Перечень специальностей высшего профессионального образования:

140601 Электромеханика

140609 Электрооборудование летательных аппаратов

160301 Авиационные двигатели и энергетические установки

160304 Авиационная и ракетно-космическая теплотехника

160901 Техническая эксплуатация летательных аппаратов и двигателей

200103 Авиационные приборы и измерительно-вычислительные комплексы

200106 Информационно-измерительная техника и технологии

210402 Средства связи с подвижными объектами

210404 Многоканальные телекоммуникационные системы

210405 Радиосвязь, радиовещание и телевидение

210406 Сети связи и системы коммутации

 

35.Хабаровская государственная академия экономики и права

680042, г. Хабаровск, ул. Тихоокеанская, 134

Контактный телефон: (4212) 22-49-23

Перечень специальностей высшего профессионального образования:

080105 Финансы и кредит

080109 Бухгалтерский учет, анализ и аудит

 

36.Южно-Российский государственный технический университет

346400, г. Новочеркасск Ростовской области, ул. Просвещения, 132 Контактный телефон: (86352) 5-53-02

Перечень специальностей высшего профессионального образования:

220201 Управление и информатика в технических системах

230101 Вычислительные машины, комплексы, системы и сети

230102 Автоматизированные системы обработки информации и управления

230201 Информационные системы и технологии

 

37.Южный федеральный университет

344006, г. Ростов-на-Дону, ул. Большая Садовая, 105

Контактный телефон: (863) 222-34-46

Перечень специальностей высшего профессионального образования:

010501 Прикладная математика и информатика

030301 Психология

031202 Перевод и переводоведение

210201 Проектирование и технология радиоэлектронных средств

210302 Радиотехника

210304 Радиоэлектронные системы

210402 Средства связи с подвижными объектами

210405 Радиосвязь, радиовещание и телевидение

230101 Вычислительные машины, комплексы, системы и сети

230102 Автоматизированные системы обработки информации и управления

230105 Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем

230201 Информационные системы и технологии

 

    

 

Информация О ПЕРВОНАЧАЛЬНОЙ_ЛЕТНОЙ_ПОДГОТОВКЕ

(PDF) Динамика функционального статуса студентов классического вуза военного факультета, обусловленная спортивным физическим воспитанием

ДИНАМИКА ФУНКЦИОНАЛЬНОГО СТАТУСА СТУДЕНТОВ КЛАССИЧЕСКОГО ВУЗА

ФАКУЛЬТЕТ ВОЕННОЙ ПОДГОТОВКИ СПОРТИВНЫХ ФИЗИЧЕСКИХ ОБРАЗОВАНИЙ, доцент

Доктор

Профессор, заведующий кафедрой физического воспитания и здоровья ЕА Черепов

Тренер-инструктор кафедры физической культуры и здоровья Р.Г. Шайхетдинов

Аспирант кафедры теории и методики физической культуры и спорта А.С.

Хафизова

Южно-Уральский государственный университет (национальный исследовательский университет), Челябинск

Ключевые слова: спортивная физическая культура, студенты классических вузов, прикладная профессиональная физическая подготовка

, прикладные военно-спортивные компетенции, Факультет военной подготовки (ФПК), функциональное состояние

студентов.

Введение. Федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования третьего поколения

, а также Министерство обороны Российской Федерации — основной заказчик подготовки офицеров запаса

— конкретизируют требования к уровню сформированности профессиональных компетенций человека. военный

специалист, к которому помимо прочего относится умение поддерживать физическую форму [4].В наших публикациях

обосновали и структурировали комплекс прикладных военно-спортивных компетенций

, владение которыми является результатом физического воспитания студентов, получающих дополнительное образование на факультете военной подготовки

. Мы условно сгруппировали эти компетенции в следующие блоки

: когнитивные, функционально-адаптивные, спортивные и личностно-ментальные [5]. В свою очередь, а это также практически обеспечено

, высокая компетентность военного специалиста во многом определяется его физической подготовкой

и физической работоспособностью, которые определяются активностью и динамикой функциональных резервов организма

, психофизиологических. качества и умение при необходимости мобилизовать резервы организма.

В области физиологии мышечной деятельности хорошо известно, что физическая тренировка

оказывает общее стимулирующее воздействие на функциональное состояние внутренних органов и, прежде всего, сердечно-сосудистой и

дыхательной систем. В то же время, по мнению исследователей, традиционная университетская система физического воспитания

не может обеспечить тренировочный эффект и, как следствие, настройку механизмов адаптации

в студенческом контингенте.Идея преобразования технологии спортивной тренировки в интересы физического

образования, предложенная профессором В.К. Бальсевича и обоснованные в многочисленных публикациях ученого

и его последователей [1, 3], иначе говоря, в пользу активного внедрения в образовательный процесс спортивных

мероприятий, соревнований и других элементов спорта, направленных на то, чтобы Форма

спортивной культуры студентов, предназначена для решения задачи повышения эффективности вуза

физического воспитания и, в частности, физического воспитания на факультете военной подготовки.Такой переход

Испытание дедовщины обнажает темную сторону российских военных

Дедовщина часто переводится как дедовщина, вызывающая ритуальную идеологическую обработку, но она превратилась в нечто большее. Это система званий и дисциплины, в которой призывники старшего возраста обладают безоговорочной властью над новобранцами. Система стала настолько формализованной, что каждый призывник проходит четыре уровня. Те, кто когда-то был подчинен, позже становятся хозяевами над теми, кто следует за ними.

По подсчетам военных, которые считают консервативными, 16 солдат были убиты дедовщиной в прошлом году, а еще 276 покончили жизнь самоубийством.Критики говорят, что самоубийства, а также смертельные случаи, перечисленные как преступления или несчастные случаи, отражают случаи дедовщины, которые командиры замаскировали, чтобы избежать внимания.

4 августа г-н Чайка объявил, что уже в этом году было получено 3 500 сообщений о злоупотреблениях по сравнению с 2 798 в 2005 г., и эта цифра может отражать рост числа сообщений о случаях, поскольку г-н Иванов призвал командование делать. Уже в этом году дедовщина убила 17 солдат, сообщил г-н Чайка, по сравнению с 36 солдатами, погибшими в боях в Чечне в этом году.

Г-н Иванов, который также является заместителем премьер-министра и считается потенциальным преемником президента Владимира Путина, сначала преуменьшил значение дела рядового Сычева. «Думаю, ничего серьезного не произошло», — сказал он более чем через три недели после инцидента. «В противном случае я бы точно знал об этом».

Младший сержант. Александр Сивяков, находящийся за решеткой во время судебного заседания, обвиняется в злоупотреблении рядовым Сычевым. Он не признал себя виновным.Предоставлено … Валерий Бушухин / ИТАР-ТАСС

Позже он назвал это дело «возмутительным происшествием» и пообещал привлечь к ответственности причастных к уголовной ответственности.В то же время, по его словам, это не должно быть «поводом для безосновательных обвинений в адрес всей армии, в частности генералов и адмиралов». И он обвинил в этом более серьезные факторы, не зависящие от военных, в том числе высокий уровень преступности и насилия в обществе. «В нашей стране, — сказал он нижней палате парламента в феврале, — дедовщина начинается с детского сада».

В своем обширном исследовании дедовщины Хьюман Райтс Вотч сообщила в 2004 году, что в настоящее время система подвергается серьезным злоупотреблениям, что подрывает военную готовность и приводит к гибели десятков ежегодно, в то время как тысячи людей получают «серьезный — и часто необратимый — ущерб их физическому и психическому здоровью». .»

С.А. Лазарев (Челябинск) — Природа военной службы в поздней Римской империи

скачать PDF

Аннотация

В статье рассматривается вопрос о прикреплении римской армии к участкам. в III – IV вв. н.э., что напрямую связано с оценкой его мобильности и боевой эффективность. Анализ историко-правовых источников позволяет отвергнуть тезис милицейский характер военной службы из-за реформ Северуса.The Duces limitanei, уточнено в биографии Северуса Александра разоблачают анахронизм Scriptores Historiae Augustae, и поэтому подвергли сомнению информацию о предоставлении земли солдатам.

Участки, приписываемые легионам (prata legionis), использовались в основном как пастбища и строительство фортификационных сооружений. Источником существования семьи легионера были ветераны. военные поселения, возникшие вблизи территории легиона.

Владение землей легионерам и воинам вспомогательных войск относится только к начало 4 века нашей эры, и даже тогда солдаты не могли возделывать свои участки во время активной службы. Это относилось как к полю (comitatenses), так и к границе (limitanei или riparienses) силы.

Первые свидетельства обработки земли солдатами относятся только к начало 5 века нашей эры. А пока практика раздачи участков ветеранам. исчезли, что можно объяснить окончательной привязкой солдат к земле, хотя они по-прежнему получали низкое вознаграждение.

Таким образом, необходимо пересмотреть точку зрения на римскую армию 2-4-го гг. веков нашей эры как некая организация военных поселенцев, полукрестьян и полусолд. Процесс крестьянства начался только в V веке нашей эры и полностью проявился в части лимитанеи, расположенные вдоль границ Империи.

Ключевые слова

Поздняя Римская империя, армия, боеспособность, оседлый образ жизни, prata legionis, comitatenses, limitanei

Сергей А.Лазарев

Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет, г. Челябинск, Россия

Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Альфельди, А. 1940: Эпиграфика. III. Archaeologiai Ertesito. III. Ф. 1, 195–235.

Борман, E. 1901: Epigraphischer Anhang. Der romische Limes в Остеррайхе. II. Wien, 141–150.

Egger, R. 1963: Aus dem Leben der donaulandischen Wehrbauem.Römische Antike und Früdes Christentum II, 51–68.

Эггер, Р. 1963: Bemerkungen zum Territorium pannonischer Festungen. Romische Antike und Fruhes Christentum II, 135–153.

Gage, J. 1964: Les classes sociales dans l’Empire Romain. Париж.

Грант, М. 1968: расцвет Римской империи. Бостон – Торонто.

Грант, М. 1974: Армия Цезарей. Лондон.

Grosse, R. 1920: Römische Militärgeschichte von Gallienus bis zum Beginn der byzantinischen Themenverfassung Римская история.Берлин.

Грамп, Г.А. 1973: Аммиан и позднеримская армия. Historia 22, 91–113.

Хиршфельд, 0. 1905: Die Kaiserlichen Verwalungsbeamten bis auf Diocletian. Берлин.

Игнатенко, А.В. 1980: Армия в Риме в период кризиса III против (Политическая роль армии и изменение ее организационных основ) [Римская армия в III в. до н.э. (Политическая роль армии и изменение ее организационной основы)]. В: Правовые идеи и государственные. Правовые идеи и государственные институты.Свердловск, 20–32.

Джонс, А.Н.М. 1964: Поздняя Римская империя, 284–602 гг. Оксфорд.

Klindert, W. 1949: Die diokletianisch-konstantinische Heeresreform. Wien.

Колобов А.В. 1999: Римские легионы вне поля сражений (Эпоха ранней Империи). легионы вне полей сражений (эпоха ранней Империи)]. Пермь.

Колосовская, Ю.К. 1969: К вопросу о социальной структуре римского общества I – III вв. п. е. (collegia veteranorum) [К вопросу о социальной структуре римского общества в период III — V вв. До н.э.].Вестник древней истории 4, 122–129.

Колосовская, Ю.К. 1973: Паннония v I – III вв. [Паннония в I – III вв. До н.э.] Москва.

Кулаковский, Ю. 1881: Надел вететранов земли и военные поселения в Римской империи. ветераны с землей и военными поселениями в Римской империи. Киев.

Marqardt, J. 1884: Römische Staatsverwaltung. II. Лейпциг.

Mocsy, A. 1966: Das lustrum primi pili Germania und die Annona militaris.Германия, 64, 312– 326.

Майер, стр. 1895: Der römische Konkubinat. Лейпциг.

Олива, П. 1962: Паннония и начало кризиса в Римской империи. Прага.

Paulovics, I. 1936: La table de Privilleges de Brigetio. Archeologia Hungarica 20, 43–62.

Premerstein, A. 1902: Römische Soldaten als Landpachter. Wiener Studien 24, 373–377.

Ришер, E. 1923: Die Romer im Gebiete des etemaligen Osterreich-Ungarn. Вена.

Ростовцев, М. 1926: Социальная и экономическая история Римской империи. V. II. Оксфорд.

Schulten, A. 1894: Das Territorium legionis. Гермес 29, 481–516.

Seyfarth, W. 1974: Römische Geschichte: Kaiserzeit. Bd. I. Берлин.

Сиротенко В.Т. 1973: Введение в историю международных отношений в Европе во второй половине IV — начало VI вв. [Введение в историю международных отношений в Европе во второй половине IV — начале VI веков].Ч. 1. Пермь.

Томлин Р. 2000: Мобильная армия. В кн .: Конноли П. (ред.) // Грация и Рим. Энциклопедия военной истории. Энциклопедия военной истории. Москва, 249–258.

Варади, Л. 1961: Новые свидетельства о некоторых проблемах позднеримской военной организации. Acta Antiqua Academiae Scientiarum Hungaricae IX, 333–396.

Велков В. 1955: Сведения на Темистий за Тракия [Сведения Фемистия о Фракии].Часть 2. Софи а.

Основная концепция: Альбедо — это простая концепция, которая играет сложную роль в климате и астрономии.

Темные объекты, оставленные на солнце, нагреваются. Объекты более светлого цвета, не очень. В планетарном масштабе это простое, знакомое явление, связанное с характеристикой, называемой альбедо, влияет на погоду и климат. В региональном масштабе это может повлиять на таяние морского льда и ледников.

Открытый океан и лед демонстрируют большое расхождение в альбедо.Морской лед, покрытый свежим снегом, отражает примерно 85% падающего на него солнечного света, тогда как открытые арктические воды отражают только около 7%. Изображение предоставлено: Shutterstock / Максим Тупиков.

И все же, как и многие факторы, влияющие на климат, эффекты альбедо сложны. Например, изменения общего альбедо Земли влияют на среднюю температуру планеты, что, в свою очередь, влияет на количество водяного пара, которое может удерживать атмосфера, что, в свою очередь, влияет на облачность нашей планеты, что, в свою очередь, влияет на альбедо планеты, начиная цикл заново.Поскольку исследователям часто трудно определить, насколько сильны такие обратные связи, их сложно включить в климатические модели.

Но эта, казалось бы, простая концепция выходит за рамки изучения Земли и распространяется на изучение других небесных тел. На протяжении десятилетий альбедо помогало астрономам оценивать риск повреждения нашей планеты от астероидов-изгоев, предлагая средства оценки их размеров. В будущем альбедо может даже помочь астрономам идентифицировать экзопланеты, которые, возможно, являются гостеприимными для жизни, поскольку изменения альбедо могут указывать на изменение облачного покрова, погоды и большого количества жидкости — возможно, даже морей — на их поверхности.Понимание темноты и света имеет широкий спектр значений.

Тьма и свет

Слово альбедо происходит от древнего языка (на латыни albus означает белый ), но использование этого термина в науке имеет относительно современное происхождение: впервые оно появилось в трактате по оптике 1760 года. Швейцарский эрудит Иоганн Генрих Ламберт. С тех пор этот термин стал особенно полезным в астрономии, планетологии и климатологии. В самом строгом смысле альбедо — или белизны — определяется как доля света, отраженного от поверхности.

Если смотреть из космоса, Земля представляет собой лоскутное одеяло из тьмы и света, от ярких белых ледяных шапок и облаков до супертемных пластов лавы и всего, что между ними. Однако в среднем около 30% солнечного света, падающего на Землю, отражается обратно в космос. «Это оказывает большое влияние на климат планеты», — говорит Дрю Шинделл, климатолог из Университета Дьюка в Дареме, Северная Каролина. В частности, планетарное альбедо помогает определить среднюю температуру Земли. Если альбедо увеличивается (что означает, что больше света отражается обратно в космос), при прочих равных условиях, наша планета становится немного прохладнее.

Альбедо Земли довольно стабильно в долгосрочной перспективе, но может изменяться в краткосрочной перспективе, например, после крупного извержения вулкана. Такие события могут извергать большое количество диоксида серы, который соединяется с водяным паром, образуя светорассеивающие капли серной кислоты. Если значительное количество этих аэрозолей попадет в стратосферу, где они могут оставаться намного дольше, чем на более низких высотах, Земля может существенно охлаждаться в течение нескольких месяцев. Показательный пример: после извержения горы Пинатубо на Филиппинах в 1991 году средняя температура Земли упала ниже средней более чем на год, а во время пикового похолодания упала примерно на 0.7 ° С. Такой охлаждающий эффект на самом деле является идеей одного из спорных способов геоинженерии климата — использования высоко летающих самолетов, подобных тем, которые используются для дозаправки в воздухе военных самолетов, для распыления капель серной кислоты в стратосферу.

В то время как изменение альбедо Земли на высоком уровне может иметь глобальные последствия, изменения альбедо на поверхности Земли могут иметь значительные региональные последствия. Пыль или сажа на снежном покрове могут привести к его более быстрому таянию, чем обычно (1), смещая время стока, что, в свою очередь, может повлиять на фермеров и города ниже по течению, которые полагаются на эту воду.Вырубка лесов или другие изменения в землепользовании могут осветлить или затемнить поверхность Земли. Но одно из самых ярких таких изменений происходит в Арктике, говорит Марк Серрез, ученый-климатолог из Университета Колорадо в Боулдере.

Долговременные колебания альбедо экзопланеты могут позволить астрономам создавать грубые «карты» ее поверхности, такие как эта, созданная исследователями с помощью наблюдений за Землей, и могут помочь идентифицировать экзопланеты, благоприятные для жизни. Изображение предоставлено: Воспроизведено из исх. .6 с разрешения Американского астрономического общества (AAS).

Icy Feedback

Между океаном и льдом существует большой контраст в альбедо. По словам Серрезе, морской лед, покрытый свежим снегом, отражает около 85% падающего на него солнечного света. Но в открытой воде Северного Ледовитого океана отражается только 7% или около того. Это резкое различие вызывает обратную связь, которая в течение десятилетий привела к тому, что летний морской лед в Арктике стал моложе, тоньше и менее обширным.

Результаты исследований последних лет показывают, что процесс разворачивается в несколько этапов (2).Под круглосуточным солнцем арктического лета любая часть океана, не покрытая морским льдом, поглощает солнечный свет и прогревается. По словам Серрезе, это имеет тенденцию таять края плавающего поблизости льда, расширяя открытые пространства, что затем позволяет морю прогреться еще больше. Эти теплые открытые участки не накапливают столько льда в течение последующей зимы, а это означает, что таяние следующей весной даст гораздо больше возможностей для начала. Недавнее компьютерное моделирование, проведенное другими исследователями, показало, что чем более разрежен арктический морской лед, тем больше он может распространяться ветрами и течениями (3) — процесс, который еще больше ускоряет летнее таяние.

По данным Межправительственной группы экспертов по изменению климата (4), объем и масштабы подобных обратных связей, как в региональном, так и в глобальном масштабе, являются одними из самых больших неопределенностей в текущих климатических моделях. Например: какое влияние повышение глобальной температуры окажет на величину и яркость облачного покрова Земли по мере того, как планета нагревается? Как засуха или вырубка лесов могут изменить альбедо Земли в некоторых регионах? И поскольку климат — такая сложная система, как эти обратные связи будут влиять друг на друга? «Мы никогда не должны рассматривать обратную связь изолированно, потому что все зависит от всего остального», — говорит Серрез.

Глаза к небу

Ясным февральским утром 2013 года астероид диаметром 20 метров взорвался в атмосфере и взорвался высоко над Челябинском, Россия, с энергией, примерно в 30 раз превышающей энергию взорвавшейся атомной бомбы. Хиросима, Япония. Поскольку объект приближался к нашей планете со стороны Солнца, его не видели до удара. Может ли еще более крупный объект врезаться в Землю? Шансы низкие, но исследователи не имеют точного представления о том, насколько они низки.Альбедо уже давно помогает астрономам оценить эти шансы.

Большинство астероидов — либо из-за того, что они слишком малы, либо слишком далеко, либо и то, и другое — отображаются на изображениях как одна светящаяся точка, поэтому напрямую измерить их размер невозможно. Не имея более точных данных, астрономы должны оценивать размер объекта на основе его общей яркости, расстояния от Земли и предполагаемого альбедо. Однако есть одна небольшая проблема, — говорит Вишну Редди, планетолог из Университета Аризоны в Тусоне.

Астероиды обладают широким диапазоном коэффициентов отражения, которые зависят от их состава. Редди отмечает, что астероиды, богатые углеродом, могут отражать всего 2% падающего на них света. Другие типы, включая богатые кремнием каменные астероиды, имеют альбедо в 10 или более раз больше. Таким образом, неопределенность в альбедо астероида приводит к широкому диапазону возможных размеров, что, в свою очередь, затрудняет прогнозирование того, достаточно ли мал объект, чтобы развалиться высоко в атмосфере, достаточно ли велик, чтобы достичь более низких высот или, возможно, даже Достаточно большой, чтобы пробить атмосферу и удариться о землю.

Примерно за последнее десятилетие астрономы расширили свой аналитический инструментарий и использовали космический спутник для измерения излучения, испускаемого астероидом в инфракрасном диапазоне. Эти данные обычно дают гораздо более узкий диапазон размеров, чем оценки, основанные исключительно на альбедо, отмечает Редди. Но альбедо все еще используется для получения первоначальных оценок размера астероида. Отражательная способность также полезна для других видов астрономического анализа.

Данные, собранные наземными приборами и представленные в 1950-х годах, показали, что яркость Плутона регулярно менялась.Позднее эти наблюдения подтвердил космический телескоп Хаббла, в камере которого Плутон охватывает менее трех пикселей. Карликовая планета не имела постоянно яркой поверхности, а казалась неоднородной (5) — темной в одних точках, но яркой в ​​других, — говорит Алан Стерн, планетолог из Юго-западного исследовательского института в Боулдере, штат Колорадо, и главный исследователь New Horizons. Миссия, которая прошла мимо Плутона в июле 2015 года. Крупные планы ледяного шара, полученного во время пролета, когда намеренно размыты для имитации видов с большого расстояния, в основном соответствуют картам, созданным задолго до пролета, отмечает он.

Исследователи отмечают, что те же методы наблюдения можно использовать для анализа экзопланет, вращающихся вокруг далеких солнц. Чтобы продемонстрировать эту процедуру, Ситенг Фан, ученый-планетолог из Калифорнийского технологического института в Пасадене, и его коллеги преследовали другую точку зрения, стремясь выяснить, как Земля может выглядеть из далекой солнечной системы (6). Они проанализировали данные, собранные с помощью космического телескопа, расположенного на расстоянии около 1 миллиона километров от Земли. С этой позиции зонд может непрерывно делать снимки полностью залитой солнцем Земли.По словам Фан, команда исследовала наборы изображений, снятых почти одновременно на 10 разных длинах волн, каждый из которых был получен каждые 1-2 часа в течение двух лет. Для каждого изображения они рассчитали общий коэффициент отражения Земли и предположили — что было бы правдой с точки зрения далекого инопланетянина — что свет, собранный датчиками, исходит из одной точки. Затем они объединили эти наборы данных и изучили, как альбедо Земли менялось в течение двухлетнего интервала.

Используя статистический метод, известный как анализ главных компонентов, команда обнаружила два основных источника вариаций: один связан с такими объектами, как континенты и связанные с ними облака, а другой может быть отнесен к несвязанным облакам. к суше.Результаты, как они утверждают в августовском выпуске The Astrophysical Journal Letters , демонстрируют, что статистический подход может быть использован для того, чтобы отличить экзопланеты, у которых есть какая-то погода, от экзопланет с неизменным лицом из-за полной облачности или ее полного отсутствия ( 6).

«В настоящее время влияние изменения облаков на климат очень неопределенно».

—Дрю Шинделл

Результаты также позволили исследователям составить приблизительную карту континентов Земли и определить, что наша планета вращается каждые 24 часа.«Удивительно, что вы можете получить всю эту информацию из единственной точки света», — говорит Фан.

Хотя долгосрочные измерения отражательной способности могут пролить новый свет на далекие планеты, дальнейшие исследования альбедо — как в региональном, так и в глобальном масштабе — могут привести к значительному усовершенствованию климатических моделей здесь, на Земле. Во-первых, лучшее представление о способности пыли, облаков и антропогенных загрязнителей, таких как аэрозоли из дымовых труб и выхлопных труб транспортных средств, рассеивать солнечный свет, могло бы уменьшить неопределенность, присущую комплексному моделированию климата.Например, загрязняющие вещества могут изменять размер капель воды в облаке, тем самым изменяя его отражательную способность и делая его ярче. А за счет уменьшения размеров отдельных капель эти загрязнители также могут снизить вероятность дождя для таких облаков. Как эти конкретные изменения, в свою очередь, влияют на другие факторы, которые также влияют на глобальную температуру и осадки, в общем, остается неизвестным. «Прямо сейчас, — говорит Шинделл, — влияние изменений облаков на климат очень неопределенно».

ФСБ сообщает, что бывший репортер передал Германии данные о российских войсках в Сирии — адвокат — Общество и культура

МОСКВА, 2 ноября./ ТАСС /. Федеральная служба безопасности России (ФСБ) считает, что советник главы Государственного космического агентства Роскосмоса Иван Сафронов и политолог Демури Воронин передали в разведку Германии информацию о деятельности Вооруженных сил России в Сирии, сообщил журналистам адвокат Сафронова Иван Павлов.

«Еще до того, как расследование подошло к концу, репортеру Ивану Сафронову было предъявлено новое окончательное обвинение. Помимо передачи информации« чешскому разведчику », есть еще один эпизод.По версии следствия, в декабре 2015 года Сафронов передал некоторую информацию о деятельности Вооруженных сил России в Сирии политологу Демури Воронину, который, в свою очередь, отправил ее представителям Цюрихского университета Швейцарии и Федеральной разведывательной службы Германии (BND). . ФСБ утверждает, что данные могли быть использованы для анализа действий российских войск в Сирии. В обвинении утверждают, что Воронин выплатил Сафронову вознаграждение в размере 248 долларов за информацию », — отметил адвокат.

Павлов также указал, что политолог Воронин, имеющий российский и немецкий паспорта, был арестован в феврале 2021 года по обвинению в государственной измене. С его консалтинговым агентством сотрудничали несколько десятков российских политологов и журналистов. «По некоторым данным, после ареста он дал признательные показания, которые следствие может использовать в своих интересах», — добавил адвокат.

В понедельник появилась новость о том, что ФСБ завершила расследование в отношении Сафронова и передала материалы дела обвиняемому и его адвокатам в информационных целях.Позже дело будет передано на рассмотрение в прокуратуру.

Сафронов отрицает все обвинения в государственной измене, сообщил ТАСС его адвокат Дмитрий Талантов. «Наша позиция такова: то, что следователи считают государственной изменой, на самом деле является обычной журналистской работой», — сказал он.

Советник главы Государственного космического агентства Роскосмос Иван Сафронов, бывший корреспондент газет «Коммерсантъ» и «Ведомости», был арестован 7 июля 2020 года. По данным ФСБ, он был завербован чешским разведчиком в 2012 году для сбора информации. об оборонном сотрудничестве Москвы с африканскими странами и деятельности Воздушно-космических сил России на Ближнем Востоке.В материалах дела говорится, что Сафронов работал в Управлении внешних сношений и информации Чешской Республики, но именно Соединенные Штаты были конечным получателем этой секретной информации. Сафронов не признал себя виновным.

Вирусная волна России сильная; в некоторых регионах планируют возобновить работу

ПОКУПКА-ПРОДАЖА | РАЗЫСКИВАЕТСЯ ПОМОЩЬ | МАТРИМОНИАЛ

Москва, 5 ноября

Россия в пятницу сообщила о почти 1200 случаях смерти от Covid-19 за последний день, что чуть меньше рекордного показателя в стойкой волне коронавирусных инфекций, которая закрыла большинство предприятий в стране на этой неделе.

Национальная целевая группа по коронавирусу заявила, что за последние 24 часа скончались 1192 человека и зарегистрировано 40735 новых случаев заражения.

Ежедневные записи о 1195 смертельных случаях и 40 993 инфекциях были получены ранее на этой неделе.

Чиновники обвиняют низкий уровень вакцинации в качестве основного фактора резкого роста заболеваемости, который начался в середине сентября.

В пятницу целевая группа сообщила о 57 миллионах полных прививок — менее 40% от 146 миллионов человек в стране.

Россия находится в шестидневном общенациональном нерабочем периоде, который правительство ввело для сдерживания распространения вируса.

В прошлом месяце президент Владимир Путин приказал многим россиянам не работать с 30 октября по 7 ноября.

привет ИНДИЯ Новости в движении …

Он уполномочил региональные правительства увеличить количество нерабочих дней, если это необходимо.

Некоторые регионы, включая Новгород на северо-западе, Томск в Сибири, Челябинскую область на Урале, Курскую и Брянскую области к юго-западу от Москвы, продлили нерабочий период до конца следующей недели.

Мэр Москвы сказал, что ситуация в столице достаточно стабилизировалась, чтобы вернуться к работе в понедельник.

Аннексированный Россией Крым также возобновит работу на следующей неделе.

Определенные ограничения останутся в силе в российской столице, такие как приказ о домохозяйстве для пожилых людей и требование для предприятий, чтобы 30% их сотрудников работали из дома.

Доступ в театры и музеи разрешен только тем, кто прошел полную вакцинацию, вылечился от COVID-19 в течение последних шести месяцев или может иметь отрицательный результат теста на коронавирус.

За время пандемии целевая группа по коронавирусу зафиксировала более 8,7 миллиона случаев заражения и 244 447 смертей.

Однако целевая группа считает только смертельные случаи, непосредственно приписываемые вирусу.

Данные государственной статистической службы, которая также подсчитывает смертельные случаи, в которых вирус был фактором или подозревался, но не подтверждался, показывают, что воздействие вируса значительно более серьезное; в его последнем отчете на конец сентября было зарегистрировано около 462 000 смертей, связанных с вирусами.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

2019 © Все права защищены. Карта сайта