Институт в самаре аэрокосмический: Институты и факультеты — Самарский университет — Авиатор

Самарский национальный исследовательский университет имени академика С.П. Королёва

Самарский национальный исследовательский университет имени академика С.П. Королёва — один из ведущих российских университетов. Его особый статус закреплен в нормативных документах Правительства РФ и признан академическим сообществом.

Это передовой научно-образовательный центр в сфере аэрокосмических исследований и технологий. Также университет реализует образовательные и исследовательские программы в различных областях естественных и социально-гуманитарных наук, экономики и правоведения.

Самарский университет им. Королёва является одним из 29 национальных исследовательских университетов России. Также вуз входит в число участников “Проекта 5-100” — российской инициативы академического превосходства, направленной на повышение конкурентоспособности ведущих университетов нашей страны на мировом уровне.

История Самарского национального исследовательского университета имени академика С.П. Королёва и вошедших в него вузов непосредственно связана с промышленно-экономическим развитием Самарского региона в качестве одного из ведущих аэрокосмических центров мира.

Авиационный институт, ставший ядром нынешнего Самарского университета им. Королёва, открылся в Самаре (тогда Куйбышев) в октябре 1942 года. К тому моменту в город были эвакуированы около 30 предприятий и организаций авиационной промышленности. Здесь было развернуто серийное производство штурмовика Ил–2, ставшего самым массовым боевым самолётом в истории авиации. Большая их часть была произведена куйбышевскими заводами. Авиационный институт (КуАИ) стал базой подготовки инженерных кадров для этих предприятий.

В послевоенные годы в КуАИ начали развиваться научно-исследовательские работы, связанные с производством новейших образцов авиационной техники. С 1957 года здесь ведется подготовка специалистов по ракетно-космической технике.

Учёные, специалисты и выпускники института принимали участие в разработке и освоении производства первых отечественных ракет. Они создавали космические аппараты различного назначения, в том числе для систем национального контроля земной поверхности, разрабатывали программы для орбитального комплекса “МИР”, участвовали во многих других, в том числе международных, проектах.

22 февраля 1966 года Куйбышевскому авиационному институту было присвоено имя академика С.П. Королёва. В 1967 году КуАИ был награжден орденом Трудового Красного Знамени.

В сентябре 1969 года открылся Самарский (тогда — Куйбышевский) государственный университет (СамГУ). Он должен был обеспечить подготовку научных кадров по естественнонаучным, социальным и гуманитарным направлениям знаний. Формирование научных школ в СамГУ велось при поддержке со стороны Московского, Санкт-Петербургского и Саратовского государственных университетов.

Исследовательская деятельность Самарского госуниверситета строилась в сотрудничестве как с академическими учреждениями, так и с ведущими российскими разработчиками и производителями космической техники — РКЦ «Прогресс» и ФГУП КБ «Арсенал» им.

М.В.Фрунзе.

22 июня 2015 года Минобрнауки России издало приказ №608 о реорганизации СГАУ и СамГУ путем присоединения госуниверситета к аэрокосмическому в качестве структурного подразделения.

6 апреля 2016 года объединенный вуз был официально переименован в «Самарский национальный исследовательский университет имени академика С.П. Королёва».

Кампус Самарского университета им. Королёва удобно расположен в географическом центре Самары. Студенческий городок включает в себя более тридцати учебно-лабораторных корпусов и комплекс студенческих общежитий на 4200 мест.

Студентам и сотрудникам университета доступны более десятка спортивных комплексов, залов (включая яхт-клуб, крытый манеж и два плавательных бассейна) и открытых спортивных площадок, а также другая оздоровительная, социальная и досуговая инфраструктура.

В учебно-научно-техническом Центре истории авиационных двигателей имени Н.Д.Кузнецова (ЦИАД) собрана одна из крупнейших в мире коллекций авиационных и ракетных двигателей. Они представляют разработки всех российских и ряда зарубежных конструкторских бюро.

С 1953 года в составе Самарского университета им. Королёва функционирует учебный аэродром. Сейчас на его территории базируются 25 различных самолетов и вертолетов. Гордость учебного аэродрома — советский сверхзвуковой пассажирский самолет Ту-144. Во всем мире сохранилось всего 8 таких самолетов (из 17 построенных).

Обучение в Самарском национальном исследовательском университете имени академика С.П. Королёва ведется по принципу “образование через исследование”. В настоящее время в университете 8 институтов, 11 факультетов, 85 кафедр. Учебный процесс в 2019/2020 учебном году осуществляли 244 доктора наук и профессора, 764 кандидата наук и доцента и 22 штатных преподавателя имеют степень PhD. Реализуется 247 образовательных программ высшего образования и 10 образовательных программ среднего профессионального образования. Общая численность обучающихся 19751 человек, численность научно-педагогических работников – 1317 человек.

Ежегодно почти 4000 обучающихся принимают участие в научно-исследовательских, опытно-конструкторских и технологических проектах Самарского университета им. Королёва. В университете сформирован уникальный в мировом масштабе научно-образовательный комплекс, который обеспечивает непосредственное участие студентов во всех этапах разработки, создания и испытания космических аппаратов, а также последующего управления ими на орбите.

В Самарском университете им. Королёва функционируют более ста научно-исследовательских центров, лабораторий, а также центров коллективного пользования, оснащенных современным оборудованием. Университет располагает двумя суперкомпьютерными центрами, а также лабораторией обработки данных сверхбольшого объема — Big Data.

Расположенный на территории кампуса Ботанический сад Самарского университета им. Королёва — государственный памятник природы, в коллекции которого представлено свыше 3,5 тыс. видов высших растений.

На протяжении нескольких лет Самарский национальный исследовательский университет имени академика С. П. Королева последовательно улучшает свои показатели как в российских, так и в международных рейтингах.

Научно-образовательная деятельность университета получила высокую оценку экспертов самых авторитетных и влиятельных мировых агентств в сфере образования — британской компании Quacquarelli Symonds (QS) и журнала Times Higher Education (THE).

В 2020 году университет улучшил свои позиции в глобальном рейтинге QS, и вырвался в группу вузов, занимающих позиции с 591 по 600 (Россия представлена 28 вузами).

В другом глобальном рейтинге лучших университетов мира Times Higher Education — университет находится на позициях 1001+. При этом число российских вузов, представленных в рейтинге, 48.

Результаты научных исследований ученых Самарского университета им. Королёва востребованы партнерами вуза — высокотехнологичными производственными и инжиниринговыми центрами аэрокосмического сектора.

Вместе с партнерами Самарский университет им. Королёва участвует в реализации знаковых проектов национального масштаба. Среди них первый запуск с космодрома Восточный, когда самарская ракета отправила на орбиту принципиально новый отечественный аппарат дистанционного зондирования Земли — МКА “Аист-2Д”, созданный учеными и студентами Самарского университета им. Королёва в партнерстве со специалистами РКЦ “Прогресс”. Только за первый год работы он отснял более 14 млн. квадратных километров земной поверхности и сегодня продолжает успешно работать на орбите.

Ученые и инженеры Самарского университета им. Королёва внесли большой вклад в создание нового российского ближне-среднемагистрального самолета МС-21 — одного из самых современных гражданских самолетов в мире. Специалисты университета выполнили большой цикл работ по проектированию оснастки для крупноразмерных элементов крыла и фюзеляжа.

Но сегодня научно-исследовательская деятельность Самарского университета им. Королёва не ограничивается областью аэрокосмических технологий. Среди разработок, внедренных в реальный сектор экономики за последние три года, следует выделить серийное производство виброизоляторов из металлорезины по заказу машиностроительного холдинга Группы Синара — АО «Синара-Транспортные Машины».

Оно развернулось на базе отраслевой лаборатории вибрационной прочности и надежности авиационных изделий ОНИЛ-1. Виброизоляторы, разработанные в Самарском университете им. Королёва, превосходят известные в России и за рубежом аналоги и поставляются для тепловозов, оснащенных новыми высокооборотными дизельными двигателями.

Еще один пример — разработка гасителя пульсаций давления для газораспределительных станций (ГРС) магистральных газопроводов. Он кардинально снижает уровень шума на ГРС порой превышающий 110 децибел, что сопоставимо с шумом взлетающего рядом самолета. Длительное воздействие шума на человека может привести не только к потере слуха, но и к заболеванию центральной нервной системы. «Газпром трансгаз Самара» обратилось к ученым Самарского университета им. Королёва с предложением разработать комплекс для снижения шума на ГРС. В итоге вуз создал «глушитель», соединенный с регулятором давления.

Благодаря сотрудничеству Самарского университета им. Королёва и СамГМУ был создан и апробирован неинвазивный гемоглобинометр. Этот прибор, оценивающий концентрацию гемоглобина крови, может использоваться для скрининг-диагностики с целью выявления заболеваний крови. Он может быть установлен в медучреждениях, где требуется оперативная диагностика крови. В 2017 году стартовал процесс сертификации прибора.

Развивает Самарский университет им. Королёва и междисциплинарные научные направления. Один из таких примеров — совместный проект социологов и психологов социально-гуманитарного института с институтом информатики, математики, электроники Самарского университета им. Королёва «Социальный эхолот». Ученые создают карты социальной структуры общества, настроений, которые преобладают в той или иной социальной подгруппе на основе анализа данных из открытых источников. Реализация проекта осуществляется с помощью технологий Big Data, активно развивающихся на базе вуза.

Самарский университет также развивает партнерские отношения с ведущими международными инновационными компаниями и мощными промышленными гигантами, работающими в различных отраслях экономики региона и страны. В рамках научно-образовательных проектов вуз уже сотрудничает с такими известными корпорациями, как Intel, Robert Bosch, EPAM Systems, Netcracker, Segula Тechnologies, Altarix, Kelly Services, WorldQuant и другими.

Цифры:
Выпускников – 21 101 человек (с 2015 по 2020 год)
Направлений подготовки – 90
Число образовательных программ — 257
Кафедр – 85
Обучающихся – 19751
Иностранных студентов — 1017
В настоящее время в университете действуют 13 диссертационных советов по 32 научным специальностям в областях механики, физики, химии, информатики, машиностроения, авиационной и ракетно-космической техники, металлургии и материаловедения, литературоведения, языкознания, педагогики, экономики, юриспруденции, истории и археологии.

Я училась в СГАУ и стала ведущим инженером

Этот текст написан в Сообществе, в нем сохранены авторский стиль и орфография.

Pony-popony

Профиль автора

О себе

Я из Самары, мне почти 28 лет. Поступила в вуз в 17 лет, как и все после 11 класса.

На момент поступления это был СГАУ (Самарский государственный аэрокосмический университет им. С.П. Королева). Раньше это был КУАИ (Куйбышевский Авиационный Институт, Куйбышев — старое название г. Самара). Считался одним из лучших технических вузов Самарской области. Студентов других технических вузов заочно троллили преподаватели))) Но во время старших курсов в городе началась волна объединения вузов, и нас объединили с Самарским государственным университетом. Получился СГНИУ (очень «благозвучно» — Самарский гос-ный научно-исследовательский университет им. С.П. Королева). Буквально пол-года не успела, чтобы закончить вуз с нормальным названием)) но, по старинке, все равно его называют его СГАУ, или «аэрокос».

Выбор вуза

Аэрокосмический довольно старый университет (т.е. давно существующий), что мне казалось элементом престижности по аналогии с Гарвадом.

Отзывов спрашивать было особо не у кого, мои друзья на тот момент ограничивались ровесниками или знакомыми не подходящих мне специальностей. Но немаловажную роль сыграла семья (и генетика): родители технари, а папа и дядя — оба выпускники аэрокосмического. В итоге я порадовала родню и пошла по стопам папки.

Но тем не менее, я рассматривала варианты, а именно, какие предметы нужно сдавать на разные профессии. Шла от противного: биология мне неинтересна, а химия сложновато давалась. В меде слишком сложно и долго учиться. Языки давались легко, но гуманитарные я отмела сразу, не представляла никаких интересных перспектив после учебы на этих направлениях. Экономика мне казалась нудятиной, и тогда все туда шли, а я шла против мэйнстрима, к тому же переполненность рынка труда выпускниками-экономистами снижала шансы на хорошее и перспективное трудоустройство. И на эти специальности почти не было бюджетных мест, а я не планировала платить за учебу и висеть на шее у родителей, мы не богаты.

Осталась математика и физика. Хоть физика тоже неидеально укладывалась в моей голове, но она хотя бы интересная. Вот по методу исключения и пришла к «инженеру». Еще в старших классах как-то попали на экскурсию в аэрокос и декан одного из факультетов проводил для нас презентацию, я была впечатлена, что-то загорелось внутри меня.

Выбор специальности был сложен: снова шла «от противного». К чему не лежит мой мозг, где больше шанс пройти (хотя баллы по ЕГЭ были высокие), что может быть наиболее востребовано.

Из 9 факультетов сузила до 3, и все равно выбрала «папин»: факультет летательных аппаратов. На нем в основном были космические направления, а все, что связано с космосом — априори любопытно, часть специальностей имело целевые направления от завода ЦСКБ «Прогресс» — большое предприятие города авиационно-космической направленности, его в аэрокосе все пиарили и некоторые знакомые меня запугивали, что после универа мне только туда, либо на другой завод АВИАКОР проектировать чайники (местный юмор). Они, конечно же, были неправы.

Поступление

Я 94 года рождения, и это был конец демографической ямы, поэтому мне в каком-то смысле повезло с поступлением. Вступительных экзаменов в универе не было, сдавала ЕГЭ (русский, математика, физика). Радовало, что всего 3, а не 4-5, как было у некоторых. И упростила себе жизнь выбором специальности с большим количеством бюджетных мест и небольшим конкурсом.

На олимпиады толком не ходила, потому что в школе к ним не готовили, а я не сямь пядей во лбу и прекрасно знала, что мне на них ловить нечего. Но была уверена, что мое упорство и трудолюбие мне поможет.

Поскольку училась я в гуманитарной гимназии, с 10 класса уговаривала родителей нанять мне репетиторов — без них я бы набрала чуть выше проходного по ЕГЭ по математике-физике, в школе многого не давали (большинству нужно просто хотя бы набрать минимум по математике) и не все учителя были превосходными педагогами, увы.

Должна отметить, что в школе были приходящие преподаватели из вузов для подготовки к экзаменам (бесплатные для учеников): по математике и физике. По математике на занятия приходило много человек к какому-то именитому дяде, я просто не успевала за всеми, злилась, а на мои вопросы и просьбы подождать или пояснить слышала в ответ упреки, и что «мы так ничего не успеем». Перестала ходить к нему и через знакомых нашли преподавателя того же аэрокоса — отличный дядька, мы быстро нашли общий язык.

С физикой было сложнее — сначала родители нашли женщину из аэрокосмического лицея, но мне некомфортно было с ней общаться. Потом я сама решилась обратиться к преподавательнице физики педагогического универсистета, которая вела у нас в школе дополнительные занятия. Сначала мне она казалась излишне строгой и недружелюбной, а оказалась очень милой и отзывчивой женщиной.

Моими результатами ЕГЭ все были очень довольны: русский 92, математика 89, физика 75, в сумме 256. Физику могла бы сдать лучше, но претензий к кому-либо, кроме себя, не имею. По стоимости: математика была 800р за час (60 мин), физика 700. Раз в неделю каждое занятие. Для 2010-2011 г. это было выше среднего, у меня было впечатление, что папа тогда работал на мою учебу и выпускной. Считаю, что это окупилось: я была вторая в списках на поступление, при этом я подавала документы только в один вуз, но на 2 факультета — приоритетный и «план Б».

Единственным испытанием (моральным) для меня был финансовый вопрос, но папа убедил, что не стоит переживать. Нагрузки было много, но я быстро соображаю и запоминаю информацию, поэтому учеба давалась легко, хоть и длилась она частенько с 9 утра до 8-9 вечера (уроки по расписанию+доп занятия+домашки).

Училась на бюджете, целевые направления никакие не рассматривала (это когда за обучение платит предприятие, на котором ты обязуешься сколько-то лет работать после окончания универа) — они давали больше гарантий на поступление, но я в 5тилетнюю кабалу на завод не хотела принципиально, хотя однокурсники многие довольны были и остались там работать. Некоторым повезло и их просто от этих обязательств завод освободил, просто потому что в специалистах не нуждались в то время, работы для них не было.

Стипендия

На первых курсах стипендия была порядка 1500 р отличникам, 1400 на 4-5, и 800р хорошистам. На старших курсах повысили до 3500 отличникам и 2000 хорошистам, 2700 на 4-5.

Я относилась к категории «богатых студентов», потому что каждый год участвовала в конференциях, за это хорошо доплачивали, а преподаватели активно пропихивали на них всех подряд и помогали с написанием материалов и подготовке к выступлениям. Поэтому с 3 по 5 курс моя стипедния варьировалась от 7000 до 11000 р в месяц.

Учеба

Откровенно говоря, я думала, что учеба будет сложнее. Были тяжкие моменты, но в целом я успешно распределяла время и успевала и учиться, и развлекаться. А поскольку я делала многое быстрее остальных и была отличницей, ко мне частенько обращались за помощью.

На 2м курсе я окончательно убедилась, что для большинства просьба «помоги» идентична «сделай за меня», и я стала просить деньги, так и появилась подработка. Требовала по оплате немного, но и себя особо не обижала и не брала больше, чем физически могла бы сделать, не жертвуя отдыхом и личной жизнью. За семестр набегало около 10000р, в основном за курсовые или сложные домашки. За дипломы не бралась. Смешной запомнившийся случай: один и тот же мой курсач покупали студенты 3 года подряд и год после того, как я выпустилась.

После 4 курса (а учились мы 5.5) я нашла официальную работу инженером на полставки и «прикрыла лавочку» заказных курсовых, брала максимум один и то больше консультировала, не делала «под ключ».

Сессии проходили тоже легко, успевала дать списать троечникам или решить им задачку на экзамене. Пару раз не везло и вытягивала билет, который толком не знала. Списывала, не гнушалась этого) До сих пор не понимаю, почему меня ни разу не поймали на всех этих махинациях — и правда мы такие хитрые и ловкие, или преподаватели лишь делали вид, что не замечают… Ведь некоторых лоботрясов и правда выгоняли.

Самый ужасный случай на сессии, который я запомню на всю жизнь — это был экзамен по «очень нужному» БЖД. Вел его странный мужчина с бескомпромиссными подходами. Половину материала в билетах он нам не давал вообще, мы его искали сами. Экзамены у него проходили часов по 12: начинались в 8, заканчивались в 8. Он за это время ни разу не выходил из кабинета. Ни списать, ни подсмотреть. Еще он за что-то на меня взъелся и я не сдала экзамен от слова совсем. Со второй попытки я кое-как сдала на 4, придя в 12 и уйдя в 9 вечера. Единственная 4 в красном дипломе:)

Полезные предметы

Больше всего пригодились прикладные предметы на старших курсах: проектирование в CAD-программах, основы программирования, основы конструкции летательных аппаратов и двигателей, конечно-элементное моделирование. Всем этим я и занимаюсь на нынешней работе.

Безусловно, были и непонятные / ненужные предметы или предметы, которые давали в очень сжатом виде. Частично материалы были устаревшие, но это было в основном на младших курсах.

Дополнительные возможности

Проводилось много спортивных мероприятий, можно было попасть в сборные ВУЗа и участвовать в соревнованиях.

Насчет зарубежных стажировок ничего не могу сказать, не интересовалась этой темой, но уверена, что программы по обмену студентами были.

С практикой вуз помогал, но для большинтва это была скорее «медвежья услуга»: обязательную практику на 3 курсе все должны были проходить на вышеупомянутом заводе Прогресс, она была интересна лишь тем, что мы воочию увидели цеха, станки, процессы изготовления, потрогали куски ракет и космических аппаратов. А в остальном мы сидели и переписывали технологические карты, практической пользы от этого не видели.

Преддипломную тоже организовали на заводе, это должно было помочь до конца определиться с темой диплома и начать тезисно составлять план с дипломным руководителем. По факту же многие бесцельно туда ходили и не подчерпнули ничего полезного. Помогло тем, кто заранее знал свою тему диплома, и она была действительно связана с производством.

Меня эта участь обошла стороной: мой диплом состоял в написании программы, с производством не связано, моя руководительница, исключительно адекватная и прогрессивная женщина, сказала, что на заводе делать нечего и моя практика будет в университете на кафедре. А поскольку я уже вышла на работу на полную ставку, это было прекрасно, я лишь взяла пару отгулов, чтобы прийти на начало и конец практики, оформить бумаги.

Достоинства и недостатки вуза

Престижный ВУЗ, немного потерявший свои позиции из-за меняющихся правил в образовательной сфере — учебные часы сокращают, теории дают меньше, и будто бы студенты должны самостоятельно изучать больше. Но все мы знаем, что делают и чего хотят студенты…)

Знания были скорее полезными, нежели устаревшими, но не могу говорить за другие факультеты и специальности. А вот техника, конечно, удивляла — из-за специфических программ для лабораторных или курсовых работ там специально хранили, холили и лелеяли старые компьютеры с выпуклыми мониторами и операционкой MS DOS, и использовали для них ДИСКЕТЫ!

В новом информационном корпусе были современные компьютеры с нормальными CAD-программами, но им обучали далеко не на всех специальностях. Слышала, что выпускники не могут найти работу именно оттого, что не умеют работать в современных проектировочных программах.

Библиотека вполне хорошая, но нам туда редко нужно было приходить — только взять и сдать учебники. Раздражало, что по многим спец предметам нужно было покупать методички. Каждая по 100-150р. Может, кто потом и смог продать курсам помладше.

Корпуса и аудитории обычные, старенькие, но приемлемые. Некоторые корпуса были новые, с ремонтом и современным оборудованием, в целом 50/50. При нас открыли новейший корпус, где проводились инновационные исследования, молодых специалистов брали на неплохую зарплату туда, были проекты реальных аппаратов, запускавшихся на МКС.

В общаге не жила, но в гости ходила — приемлемо. В столовых дешевая нормальная еда, были фирменные всеми любимые блюда, типа с студенческой пиццы и лагмана. Некоторые корпуса отремонтированны, есть корпуса для молодых семей с улучшенными условиями.

Преподаватели по большей части старенькие, некоторые уже плохо соображали и им просто не хватало сил на нас. Но отдельные кадры старой закалки, которые преподавали еще у моего папы, давали всем «прикурить», классные деды, их уважали все. А молодые в основном разгильдяи, неглупые, но давали меньше знаний, больше девушек смущали шуточками своими. Один из таких мне в соц сети по пьяни писал, но потом извинялся, я просто смеялась, домогательств не было.

Однокурсники — веселые ребята, большинство балбесы, совсем нежелающие учиться. Действительно мыслящих и старательных было 30%, а отличников — единицы (из 3х групп 3 человека, и все были в нашей). С 1 по 3 курс из нашей группы ушло суммарно около 10 человек (из 25), и это считается обычным делом в нашем универе.

К плюсам аэрокоса еще нужно отнести военную кафедру: с 3 по 5 курс парни раз в неделю ее посещали и получали военные билеты, правда отбор там был серьезный, не все проходили. А у девочек был выходной (но при желании девочки на военку тоже могли записаться):) день военки старались поставить в расписании на пн или пт, это было приятно.

Также наша специальность была уникальной: только наши 3 группы могли претендовать на поездку на Байконур и увидеть настоящий запуск ракеты. Отбирали тех, кто хорошо учился, все бесплатно, кроме питания. Были экскурсии по городу, по подразделениям завода, и запуск-таки состоялся. Это было незабываемо! Иногда студентов привозят, а запуск переносят, и они не застают это зрелище. Мы там лучше сплотились, узнали друг друга ближе, навеселились и выпили столько алкоголя, сколько я за всю оставшуюся жизнь не выпью…)

Дальнейший путь

Нашу специальность еще при нас превратили в бакалавриат, мы были предпоследними, кто закончил специалитет. И сократили количество бюджетных мест. На 4м курсе начальники садились нам на уши и предлагали «халявную схему» — по-быстрому состряпать простенький диплом на основе курсовой и получить диплом бакалавра, а потом уже идти в магистратуру. Никто не купился:) Все понимали, что универу нужны деньги.

В аспирантуру я не хотела, нечего мне там делать в этих кандидатских. Второе высшее в теории интересно было, но я была слишком свободолюбивой, и не хотела платить за то, что у меня не будет свободного времени вообще. Не видела в нем острой необходимости.

К тому же, я с 5 курса работала в хорошей компании с лояльными условиями (белая зп, свободный график, дмс, премии) и работаю в ней до сих пор. И это именно тот случай, когда помогло почти все, что учила в универе — математика, механика, детали машин, прочность, умение находить и быстро впитывать информацию. Большинство коллег — выпускники аэрокоса, некоторые с моего факультета, профильные предметы вели одни и те же преподаватели.

По иронии судьбы, мои друзья — из аэрокоса, но они меня старше на несколько лет, т.е. вместе мы не учились, но именно через них я и нашла работу. Получается, что университет дал мне нужные знакомства)))

Советы

Следуйте за зовом сердца при выборе специальности и не слушайте глупых советов взрослых, которые там не учились! Не бойтесь!

На первых курсах легко перейти на другой факультет, если вдруг поняли, что хочется другого. Но после того, как сделаете выбор, включайте мозги, старайтесь, инвестируйте в себя.

Университеты.Читатели рассказывают о вузах, в которых учились

Рассказать свою историю

Открытое образование — Самарский университет

Select the required university:

———

Закрыть

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Самарский национальный исследовательский университет имени академика С.П. Королева» основан в 1942 г. как Куйбышевский авиационный институт (КуАИ) с целью подготовки инженеров для авиационной промышленности. В 1967 году КуАИ было присвоено имя академика С.П.Королёва, а в 1992 году, в год своего 50-летия, институт был переименован в Самарский государственный аэрокосмический университет имени академика С.П.Королёва.

Самарский университет ведет подготовку специалистов для ракетно-космической, авиационной, радиоэлектронной, металлургической, автомобильной, инфокоммуникационной и других отраслей промышленности по очной, очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения по 320 образовательным программам.

Оферта

Instructors

Цапенко Михаил Владимирович

Кандидат экономических наук, Доцент
Position: Заведующий кафедрой менеджмента Самарского университета

Мрыкин Сергей Викторович

Кандидат технических наук, Доцент
Position: Доцент кафедры конструкции и проектирования летательных аппаратов Самарского университета

Сергеева Наталия Михайловна

Кандидат социологических наук
Position: Доцент кафедры методологии социологических и маркетинговых исследований Самарского университета

Show all instructors (39)

Courses and directions of training

Courses
Education directions

Sorted:

28 March — 30 June 2022 г.

Аналитическая химия. Химические методы

Самарский университет

20 June — 22 September 2022 г.

Как читать фотографию

Самарский университет

20 June — 22 September 2022 г.

Основы кристаллохимии

Самарский университет

20 June — 22 September 2022 г.

Основы теории коммуникации

Самарский университет

28 March — 30 June 2022 г.

Потенциальные течения жидкости

Самарский университет

18 April — 20 July 2022 г.

Пять ступеней к безопасному финансовому будущему

Самарский университет

20 June — 22 September 2022 г.

Ракетные двигатели

Самарский университет

28 March — 30 June 2022 г.

Расчёт лётных характеристик ракеты-носителя

Самарский университет

3 October — 31 December 2022 г.

Самолёт: от пассажира к инженеру

Самарский университет

3 October — 31 December 2022 г.

Социальный стартап как тренд предпринимательской деятельности

Самарский университет

28 March — 3 July 2022 г.

Управление проектами как основа воплощения мечты в реальность

Самарский университет

20 June — 22 September 2022 г.

Цифровое право. Общая часть

Самарский университет

3 October — 31 December 2022 г.

Эксплуатация аэропортов

Самарский университет

18 April — 20 July 2022 г.

Этносоциология

Самарский университет

Математические и естественные науки

01.00.00 Математика и механика (1)
01.03.03 Механика и математическое моделирование (1)
02.
00.00 Компьютерные и информационные науки (1)
03.00.00 Физика и астрономия (2)
04.00.00 Химия (2)
04.03.01 Химия (1)
04.05.01 Фундаментальная и прикладная химия (1)
06.00.00 Биологические науки (1)

Инженерное дело, технологии и технические науки

09.00.00 Информатика и вычислительная техника (1)
10.00.00 Информационная безопасность (1)
11.00.00 Электроника, радиотехника и системы связи (1)
15.00.00 Машиностроение (1)
15.03.03 Прикладная механика (1)
22.00.00 Технологии материалов (1)
23.00.00 Техника и технологии наземного транспорта (1)
23.03.01 Технология транспортных процессов (1)
24.
00.00 Авиационная и ракетно-космическая техника (2)
24.03.01 Ракетные комплексы и космонавтика (2)
24.03.04 Авиастроение (1)
24.04.02 Системы управления движением и навигация (1)
24.05.01 Проектирование, производство и эксплуатация ракет и ракетно-космических комплексов (2)
24.05.02 Проектирование авиационных и ракетных двигателей (1)
24.05.07 Самолето- и вертолетостроение (1)
25.00.00 Аэронавигация и эксплуатация авиационной и ракетно-космической техники (2)

Науки об обществе

37.00.00 Психологические науки (1)
38.00.00 Экономика и управление (3)
39.00.00 Социология и социальная работа (1)
39.03.01 Социология (4)
39.
04.02 Социальная работа (1)
40.00.00 Юриспруденция (1)
40.03.01 Юриспруденция (2)
42.00.00 Средства массовой информации и информационно-библиотечное дело (1)
42.03.01 Реклама и связи с общественностью (1)
44.04.02 Психолого-педагогическое образование (1)

Образование и педагогические науки

44.00.00 Образование и педагогические науки (1)

Гуманитарные науки

42.03.02 Журналистика (1)
45.03.01 Филология (1)
46.00.00 История и археология (2)

К сожалению, мы не гарантируем корректную работу сайта в вашем браузере. Рекомендуем заменить его на один из предложенных.

Также советуем ознакомиться с полным списком рекомендаций.

Google Chrome

Mozilla Firefox

Apple Safari

Самарский государственный аэрокосмический университет им.

Королева – Free-Apply.com

Об университете

~ 1677 евро в год

Международное сотрудничество Современный кампус Участие в научных исследованиях

Самарский национальный исследовательский университет имени академика С. П. Королева (Самарский университет) — российский образовательный и научный центр в области аэрокосмических технологий. Один из ведущих российских вузов, соответствующий статус которого закреплен в нормативных документах Правительства РФ и признан академическим сообществом. Он был создан путем объединения двух ведущих самарских вузов — СГАУ и СумГУ. Самарский университет — один из 29национальные исследовательские университеты России [4]. С 2013 года участвует в программе повышения конкурентоспособности российских вузов среди ведущих мировых научно-образовательных центров. Научная и образовательная деятельность Самарского университета охватывает аэрокосмические технологии, двигателестроение, современные методы обработки информации, фотонику, материаловедение, а также фундаментальные технические и естественные науки. Помимо инженерно-технических направлений, университет реализует образовательные и исследовательские программы по другим направлениям, включая юриспруденцию, экономику, менеджмент, языкознание, исторические и социальные науки.

Как поступить в университет

Выбрать программу
Нажмите кнопку «Применить сейчас»
Отправить форму приема
Выполняйте вступительные задания
Иди учиться

Чтобы подать заявку в университет Самарский Государственный Аэрокосмический Университет им. Королева, выполните следующие действия. Чтобы получить больше информации об университете и процессе приема, вы можете использовать чат, чтобы связаться с представителем университета.

Необходимые документы для поступления

При подаче заявления на поступление в Самарский государственный аэрокосмический университет им. Королева в России вам необходимо подготовить все необходимые документы. Запрашивайте список необходимых документов непосредственно в университете, так как в разных странах он может отличаться. Используя наш чат, вы также можете запросить образцы документов.

Паспорт
Плата за подачу заявления
Подтверждение оплаты взноса
Фотографии
Резюме (выпускник, аспирант)
Medical Certificate
Declaration for financial support
Research proposal outline (MA, PhD)
HIV-test Certificate
Student visa
Family Details
Motivation Letter
Health and Life Insurance
Online Application form

Почему люди выбирают этот университет

Международное сотрудничество Современный кампус Участие в научных исследованиях

Контакты

Королев Самарский государственный аэрокосмический университет
Московское ш. , 34
Самара 443086
Россия

Связаться с приемной комиссией

Free Apply не несет ответственности за содержание этой страницы. Через сайт Free Apply предоставляет онлайн-каталог, который вы можете использовать для поиска различных типов учебных заведений. Любой пользователь может зарегистрировать новый университет, однако только проверенные представители университета смогут управлять, отвечать в чате и вносить изменения на страницу университета. После того, как Университет зарегистрирует своего официального представителя, он имеет право заблокировать доступ других лиц к редактированию информации. Дальнейший контроль над содержанием будет осуществлять представитель Университета. Регистрация в каталоге Free-Apply.com бесплатна.

Самарский государственный аэрокосмический университет. Самарский национальный исследовательский университет имени академика С

,
Самара

Самарский университет — один из 29 национальных исследовательских университетов России. С 2013 года участвует в программе повышения конкурентоспособности российских вузов среди ведущих мировых научно-образовательных центров (Проект №5-100).

Научная и образовательная деятельность Самарского университета охватывает аэрокосмические технологии, двигателестроение, современные методы обработки информации, фотонику, материаловедение, а также фундаментальные технические и естественные науки. Помимо инженерно-технических направлений, университет реализует образовательные и исследовательские программы в других областях, включая право, экономику, менеджмент, лингвистику, исторические и социальные науки.

Энциклопедический YouTube

1 / 5

✪ Самарский университет. От мечты к свершениям

✪ Учебный аэродром Самарского университета

✪ Фильм о СГАУ

✪ В Самарском университете избран председатель студенческого профсоюза

✪ СГАУ. НАЧАЛО // СтГАУ. ИНСЭПЦИЯ

Субтитры

История

История объединенного университета и входящих в него вузов напрямую связана с промышленно-экономическим развитием Самарской области как одного из ведущих аэрокосмических центров мира.

История КуАИ — СГАУ

Авиационный институт, ставший ядром нынешнего Самарского университета, открылся в Самаре (тогда Куйбышеве) в октябре 1942 года. К этому времени было эвакуировано около 30 предприятий и организаций авиационной промышленности в город. Здесь было начато серийное производство штурмовика Ил-2, ставшего самым массовым боевым самолетом в истории авиации. Из общего количества Ил-2 (36 183 шт.) 74 % произведено авиазаводами в Куйбышеве (26 888 шт. ). Куйбышевский авиационный институт (КуАИ) стал базой подготовки инженерных кадров для этих предприятий.

В послевоенные годы КуАИ начал развивать научно-исследовательские работы, связанные с производством новейших образцов авиационной техники, в том числе первых реактивных истребителей и бомбардировщиков, а также двигателей к ним. Научные разработки ученых института использовались при проектировании и производстве самолетов Ту-144, Ту-154, Ил-76, Ил-86, Ил-114 и др.

С 1957 г. в КуАИ ведется подготовка специалистов по ракетно-космической технике. Ученые, специалисты и выпускники института приняли участие в разработке и освоении производства первых отечественных межконтинентальных баллистических ракет Р-7, Р-7А, Р-9.; ракеты-носители Восток, Молния, Союз; ракетно-космический комплекс для полета человека на Луну, а также воздушно-космическая система «Энергия-Буран». Они создавали космические аппараты различного назначения, в том числе для национальных систем управления земной поверхностью, разрабатывали программы для орбитального комплекса «МИР», участвовали во многих других, в том числе международных, проектах.

В конце 1950-х годов КуАИ инициировал создание отраслевых научно-исследовательских лабораторий, что послужило мощным толчком для развития университетской науки. К работе в институте были привлечены известные ученые и производственники. Среди них генеральный конструктор авиационных и ракетных двигателей Николай Кузнецов и советский и российский конструктор ракетно-космической техники Дмитрий Козлов.

22 февраля 1966 года Куйбышевскому авиационному институту присвоено имя академика С.П. Королева.

В 1967 году Куйбышевский авиационный институт был награжден орденом Трудового Красного Знамени.

Ректоры КуАИ — СГАУ — Самарский университет

с 2010 г. по настоящее время — д.т. наук, профессор Шахматов Евгений Владимирович;
с 1990 по 2010 год — член-корреспондент РАН, кандидат технических наук. наук, профессор Сойфер Виктор Александрович;
с 1988 по 1990 год — действительный член РАН, кандидат технических наук. наук, профессор Шорин Владимир Павлович;
с 1956 по 1988 год — кандидат технических наук. наук, профессор, Герой Социалистического Труда Лукачев Виктор Павлович;
с 1942 по 1956 год — кандидат технических наук. к.м.н., доцент, директор института Стебихов Федор Иванович;
с июля по ноябрь 1942 г. — к.т.н. н., профессор, и. о. Директор института Сойфер Александр Миронович.

История СамГУ

Самарский (на момент создания — Куйбышевский) государственный университет (СамГУ) открыт в сентябре 1969 года. Он должен был обеспечивать подготовку научных кадров в естественнонаучных, социально-гуманитарных областях знаний. Формирование научных школ в СамГУ осуществлялось при поддержке Московского, Санкт-Петербургского и Саратовского государственных университетов.

Научно-исследовательская деятельность Самарского государственного университета строилась в сотрудничестве с обоими академическими учреждениями, в том числе Самарским научным центром РАН, Самарским филиалом Физического института им. П. Н. Лебедева, Математический институт. В. А. Стеклова РАН, Поволжским филиалом Института российской истории РАН, а также с ведущими российскими разработчиками и производителями космической техники — РКЦ Прогресс и ФГУП КБ Арсенал им. М. В. Фрунзе.

Ректоры СамГУ

Самарский университет

22 июня 2015 года приказом Минобрнауки России № 608 о реорганизации СГАУ и СамГУ в форме присоединения государственного университета к Аэрокосмическому университету в качестве структурного подразделения.

6 апреля 2016 года объединенный университет официально переименован в «Самарский национальный исследовательский университет имени академика С.П. Королева» (сокращенное наименование — «Самарский университет»).

Образование

В образовательную структуру Самарского университета на сегодняшний день входят:

Общее количество студентов 16 тыс. человек. Также в Самарском университете обучается 525 аспирантов, 1 тыс. студентов дополнительного профессионального образования. Учебный процесс Преподают 1373 преподавателя (в том числе 164 профессора и 523 доцента, 250 докторов наук и 785 кандидатов наук).

Студентам доступны 304 образовательные программы, в том числе 135 программ бакалавриата, 19специализированные программы и 150 магистерских программ.

Обучение в Самарском национальном исследовательском университете имени академика С.П. Королева ведется по принципу «образование через исследование». Ежегодно более 3000 студентов принимают участие в научно-исследовательских, опытно-конструкторских и технологических проектах Самарского университета [ ].

В университете сформирован научно-образовательный комплекс, обеспечивающий непосредственное участие обучающихся на всех этапах разработки, создания и испытаний космических аппаратов, а также их последующее управление на орбите [ 903:30 ].

Основой распределенной космической лаборатории с наземным и космическим сегментами является действующая орбитальная группировка малых космических аппаратов (МКА) научно-образовательного назначения серии АИСТ. Эта группа работает с 2013 года и входит в состав распределенной космической лаборатории с наземным и космическим сегментами. Сейчас на орбите находятся два МКА »АИСТ» первого поколения и МКА дистанционного зондирования Земли «АИСТ-2». Все эти устройства созданы специалистами РКЦ «Прогресс » и учеными Самарского университета при активном участии студентов.

Институты и факультеты

Представительства

Представительство Самарского университета в г. Тольятти.
Представительство Самарского университета в г. Благовещенске.
Представительство в г. Сызрань.

Филиал

Тольяттинский филиал.

Научно-исследовательская

Для Самарского университета проектирование и создание ракетно-космической техники является системообразующим направлением научных исследований и подготовки специалистов с 1957.

В июне 2016 года на базе ведущих научно-образовательных коллективов Самарского университета сформированы новые междисциплинарные подразделения — стратегические академические подразделения (САУ):

«Аэрокосмическая техника и технологии» (САЭ-1).
«Газотурбиностроение» (ГТД-2).
«Нанофотоника, перспективные технологии дистанционного зондирования Земли и интеллектуальные геоинформационные системы» (САЭ-3).

Помимо аэрокосмического направления, Самарский университет осуществляет научные исследования и подготовку специалистов в области биотехнологии, создание микро- и наноустройств для перспективных электронных и оптоэлектронных информационных систем, а также конструирование материалов с заданными свойствами [ 903:30 ].

Многие отрасли естественных наук и фундаментальных исследований Самарского университета также связаны с освоением космоса или переносом аэрокосмических технологий в другие области. Так, университетские биологи проводят опыты с семенами дикорастущих растений, побывавших на околоземной орбите. На кафедре радиофизики и полупроводниковой микро- и наноэлектроники ведутся работы по технологии создания фотоэлектрических преобразователей на основе пористого нанокристаллического кремния, позволяющих снизить стоимость солнечных батарей для спутников в пять раз.

На социально-гуманитарных факультетах проводятся исследования фундаментальных социальных процессов, теории и практики сохранения культурно-языкового наследия.

Орбитальная группировка Самарского университета

Разработка собственных космических аппаратов в Самарском университете (тогда — Куйбышевский авиационный институт, КуАИ) началась в середине 80-х годов прошлого века. Первые спутники, созданные в КуАИ, вышли на орбиту в 1989 году.

28 апреля 2016 года в рамках первого пуска с нового российского космодрома Восточный на орбиту выведен оптико-электронный малый космический аппарат «АИСТ-2Д», предназначенный для дистанционного зондирования Земли, научных экспериментов, а также для испытаний и аттестации новой целевой и научной аппаратуры, обеспечивающих систем и их программного обеспечения.

Международное партнерство

Самарский университет сотрудничает с научными и образовательными структурами Великобритании, Германии, Франции, Бразилии, Индии, Китая, Финляндии, Испании, Швеции, Венгрии, Португалии, Польши, Эстонии, Латвии, Литвы, Казахстана, Молдовы, Словения, Хорватия, Малайзия и другие страны.

Основные направления сотрудничества:

программы академической мобильности;
приглашение иностранных ученых для преподавания в Самарском университете;
программ двойного диплома;
совместных исследований, в том числе участие в научных конференциях и публикация научных статей.

Созданы совместные лаборатории со следующими зарубежными вузами:

Самарский университет является членом Международной астронавтической федерации, участвует в крупном международном проекте QB50 (European Initiative for Atmospheric Research).

Иностранные студенты

Студенты из Бангладеш, Болгарии, Индии, Ирана, Камеруна, Кении, Китая, Коста-Рики, Ливана, Маврикия, Мадагаскара, Марокко, Нигерии, Омана, Пакистана, Перу, Сенегала, Шри-Ланки. Самарский университет также принимал стажеров из Китая, Германии и Франции. Студенты Университета Брэдли (США), (Китай), Высшей школы аэронавтики ENSICA обучались в университете по договорам прямого сотрудничества.

Достижения и рейтинги

2017 — Самарский университет впервые вошел в международный предметный рейтинг QS, в котором вузы оцениваются на основе результатов обучения по 46 предметам. Университет расположен в группе 450 — 500 по направлению Physics & Astronomy.

2016 — Самарский университет впервые вошел в рейтинг лучших университетов мира по версии британского журнала Times Higher Education. Университет вошел в группу вузов с 801 по 9 место.80 позиций.

Рейтинг университетов QS: Развивающиеся страны Европы и Центральной Азии (QS EECA)

2015 г. — Самарский университет вошел в число 150 лучших университетов рейтинга университетов развивающихся стран Европы и Центральной Азии.
2016 — Поднялся более чем на 30 позиций, чтобы войти в число 110 лучших университетов.

2014 г. — Самарский университет впервые вошел в список лучших вузов учебных заведений стран БРИКС, вошел в группу вузов со 151 по 200 позиции.
2015-2016 повторил этот результат.

ТОП-300 Рейтинг стран БРИКС и развивающихся экономик

26 место в общем рейтинге (в 2012 году стартовал с 35 места).
15 место в номинации «Востребованность выпускников работодателями».
18 место в группе вузов России с наивысшим уровнем научной деятельности.

Примечания

Ведущие российские вузы (бессрочно)
Перечень NRU (неопределенный) . Strategy.hse.ru. Проверено 27 октября 2016 г.
суперпользователь. Общая информация (бессрочно) . alu.spbu.ru. Проверено 27 октября 2016 г.
Список победителей конкурсных отборочных программ развития вузов в в которых установлена категория »национальный исследовательский университет» (неопределенный) .
САМАРСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ АКАДЕМИКА С.П. КОРОЛЕВА (бессрочно) . 5top100. ru. Проверено 27 октября 2016 г.
Душок для слабослышащих — Засекин. РУ, 14 марта 2015 г.
Ученый Совет СамГТУ поддержал идею объединения вузов — Volga News, 19 марта 2015.
СГАУ вступит в брак по расчету с СамГУ — Засекин. РУ, 23 апреля 2015 г.
«Харон» Андрончев посоветует Меркушкин — Засекин. РУ, 08 февраля 2016 г.
Ил-2 (рус.) // Википедия. — 2016-10-15.
На российском сегменте МКС появилась отечественная беговая дорожка — новости космоса, астрономии и космонавтики на ASTRONEWS.ru (неопределенный срок) . astronews.ru Проверено 27 октября 2016.
(бессрочно) . samsud.ru Проверено 27 октября 2016 г.
Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР «Об увековечивании памяти академика С. П. Королева» (бессрочно) . www.coldwar.ru Проверено 27 октября 2016 г.

федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования Самарский национальный исследовательский университет имени академика С. П. Королева основан в 1942 году как Куйбышевский авиационный институт (КуАИ) с целью подготовки инженеров для авиационной промышленности. В 1967 году КуАИ было присвоено имя академика С.П.Королева, а в 1992 году, в год своего 50-летия, институт был переименован в Самарский государственный аэрокосмический университет имени академика С.П.Королева.

Самарский университет осуществляет подготовку специалистов для ракетно-космической, авиационной, радиоэлектронной, металлургической, автомобильной, инфокоммуникационной и других отраслей по очной, заочной (вечерней) и заочной формам обучения по 320 образовательным программам. По окончании университета выдается диплом государственного образца с квалификацией: специалист, бакалавр, магистр.

Студентам-военнослужащим, обучающимся по очной форме обучения, предоставляется отсрочка от военной службы, а также возможность прохождения курса на военной кафедре по программам подготовки офицеров, сержантов и солдат запаса.

В составе университета:

институты: авиационно-технический; двигатели и силовые установки; ракетно-космическая техника; экономика и менеджмент; информатика, математика и электроника; социальные и гуманитарные; естественные науки; дополнительное образование;
факультеты: электроники и приборостроения; информатика; математика; химический; физический; биологический; исторический; филология и журналистика; социологический; психологический; юридический; базовая подготовка и фундаментальные науки; довузовская подготовка;
88 отделений;
библиотека с книжным фондом более 2,3 млн экземпляров. и электронные ресурсы;
научно-исследовательские институты (НИИ): акустика машин, конструкций самолетов; космическое приборостроение; космическая техника; вопросы технологии и качества; производственные инновационные технологии; Системный дизайн; информационные системы; задачи моделирования и управления; социальные технологии; современные авиационные двигатели;
Самарский авиационный колледж;
64 научно-исследовательские лаборатории и группы;
56 научных, образовательных и исследовательских центров;
6 центров коллективного пользования;
учебный аэродром;
Ботанический сад;
Центр истории авиационных двигателей им. Н.Д. Кузнецова (ЦИАД), являющийся учебным, научно-техническим центром, включенным во Всероссийский реестр музеев. Здесь собрана крупнейшая в мире коллекция отечественных авиационных газотурбинных двигателей, создан банк внедренного инженерного опыта в области авиационного газотурбинного двигателестроения.
межвузовский медиацентр с суперкомпьютерным центром;
центр приема и обработки космической информации;
САМ-центр;
Музей авиации и космонавтики;
спортивно-оздоровительные комплексы;
студенческие общежития и гостиницы.

Около 16130 студентов из России, стран СНГ, Западной Европы обучаются в Самарском университете, Южной Америке, Китае, Юго-Восточной Азии и Африке.

Профессорско-преподавательский состав университета: 5 академиков и членов-корреспондентов РАН, около 100 академиков и членов-корреспондентов общественных академий наук, 53 лауреата Ленинской, Государственной и других премий, 75 человек награждены государственными наградами, 70 — почетные звания Российской Федерации, 1455 научно-педагогических работников, в том числе 169профессоров и 494 доцента, 266 докторов наук и 817 кандидатов наук.

Университет имеет 57 баз практики на предприятиях области и страны. Среди постоянных партнеров вуза: ПАО «Кузнецов», АО «Металлист-Самара», АО «РКК «Прогресс», АО «ОДК-Авиадвигатель», АО «НИИ Экран», АО «НПЦ Газотурбиностроения САЛЮТ», АО «Рейд-Сервис», АО «Авиакомпания «Волга-Днепр» (Ульяновск), ПАО НПО «Сатурн» (г. Рыбинск), ОАО «Самарский металлургический завод» и др.

В состав СГАУ входят 5 институтов, 9 факультетов, более пятидесяти кафедр, филиал в г. Тольятти и представительство в г. Новокуйбышевске. В него также входят Самарский международный аэрокосмический лицей, физико-математическая школа и авиационно-транспортный колледж. СГАУ содержит обширную научно-техническую библиотеку и два научно-образовательных центра: научно-образовательный центр «Математические основы дифракционной оптики и обработки изображений» и Самарский инновационно-исследовательский центр разработки и исследования магнитно-импульсных технологий. Из научных подразделений имеется 4 студенческих конструкторских бюро, 5, более двух десятков научно-исследовательских лабораторий, научно-технологический парк «Авиатехнокон» и научно-технический центр «Наука». Кроме того, есть Музей авиации и космонавтики, Центр истории авиадвигателей и учебный аэродром.

При этом в СГАУ одновременно получают высшее образование более десяти тысяч студентов, из них более семи тысяч обучаются по очной форме обучения. Студентов обучают более семисот преподавателей, из них более трехсот доцентов и более ста профессоров. Площадь СГАУ составляет более ста тысяч квадратных метров, из которых более тридцати тысяч используются для обучения.

История

Куйбышевский авиационный институт ( КуАИ ) был образован в соответствии с приказом Всесоюзного комитета по высшей школе при СНК СССР для обеспечения военной промышленности авиаконструкторами в 1942 году в составе факультетов МАИ, эвакуированных в годы Великой Отечественной войны. Война. Отсюда пошла традиция называть факультеты прежде всего по номерам. Первые занятия в стенах нового института начались в октябре 1942 года. С момента его создания и до ноября 1942 года институт возглавлял профессор А. М. Сойфер.

Россия, Куйбышев, КуАИ, 1942

После отъезда профессора В.П. Лукачевым в 1988 году новым ректором КуАИ стал будущий академик РАН Владимир Павлович Шорин, но уже в 1990 году его сменил действующий ректор СГАУ член-корреспондент РАН Виктор Александрович Сойфер. 25 декабря 1991 года город Куйбышев был переименован в Самару, как в его историческом названии, в связи с чем был переименован и сам институт. Он получил название Самарский авиационный институт, но уже 23 сентября 19 г.92, он получил статус университета и с тех пор носит свое нынешнее название.

Выпускники СГАУ считаются наиболее разносторонними и готовыми к управленческой работе, что подтверждается тем, что в руководстве Самары и области более 80% выпускников этого вуза.

Россия, г. Самара, СГАУ, 2009

Административные структуры

Как и многие другие вузы, СГАУ находится в непосредственном подчинении ректора и его заместителей по отдельным направлениям — проректоров, которые в совокупности составляют высший орган управления — кабинет ректора. При этом все наиболее важные вопросы, связанные со стратегией дальнейшего развития университета, решает выборный представительный орган — ученый совет.

Отношения между всеми работниками и студентами СтГАУ регулируются Уставом СтГАУ. Согласно уставу, высшим органом управления университета является Конференция Университета. Это общеуниверситетское собрание, призванное решать только самые важные вопросы, возникающие перед СтГАУ. На самом деле конференция собирается редко и только в случаях крайней необходимости. Фактически управление вузом осуществляется ректоратом и ученым советом.

Администрация

Проректор по учебной работе — доктор технических наук, профессор Федор Васильевич Гречников. Он уполномочен руководить всей воспитательной работой университета и всем, что непосредственно с ней связано.
Проректор по учебной и воспитательной работе — кандидат технических наук, доцент Резниченко Геннадий Алексеевич. Руководит организацией любого рода культурно-массовых мероприятий, а также общеобразовательной работой университета.
Проректор по науке и инновациям — доктор технических наук, профессор Евгений Владимирович Шахматов. Руководит научной деятельностью сотрудников и студентов университета, а также организует участие СГАУ в различных научных конкурсах и конференциях.
Проректор по формированию и использованию контингента — доктор технических наук, профессор Лукачев Сергей Викторович. Занимается сбором средств на развитие вуза, помощью в трудоустройстве выпускников, а также всем, что связано с коммерциализацией образования.
Проректор по общим вопросам — доктор технических наук, профессор Владимир Алексеевич Григорьев. Помимо множества общих обязанностей, он должен обеспечивать надлежащий уровень защиты информационно-материальной базы вуза.
Проректор по административно-хозяйственной работе — Устинов Дмитрий Сергеевич. Контролирует экономическую базу СтГАУ, в том числе ремонтные работы, водо-, тепло- и электроснабжение и т.д.
Проректор по капитальному строительству — Куюков Вадим Николаевич. Руководит капитальным строительством новых корпусов и других зданий университета.
Проректор по информатизации — доктор технических наук, профессор Венедикт Степанович Кузьмичев. Отвечает за обеспечение СГАУ компьютерами и оргтехникой, пополнение научно-технической библиотеки и организацию заседаний ученого совета.

Ученый совет является выборным представительным органом, осуществляющим общее руководство университетом. Он избирается университетской конференцией сроком на 3 года. В него обязательно входит вся администрация, все остальные члены избираются тайным голосованием, но общий состав Ученого совета не должен превышать 84 человек. Вообще, как правило, в состав ученого совета входят также деканы всех факультетов и заведующие всеми кафедрами (или, по крайней мере, большинство из них). Ученый совет университета вправе:

Ежегодно заслушивать отчет ректора о деятельности университета и принимать решения по дальнейшей организации его работы
Рассмотрение основных вопросов экономического и социального развития вуза
Принятие решения о создании и упразднении структурных подразделений университета
Заявление учредителю о создании филиалов университета
Избрать глав отделов
Рассмотреть вопросы о представлении к ученым званиям профессора и доцента
Присвоить звание «Почетный доктор СГАУ», ученое звание старшего научного сотрудника
Утвердить порядок назначения стипендий обучающимся
Передать часть своих полномочий ученым советам факультетов
Установить учебную нагрузку для различных категорий преподавателей кафедр различного профиля
Внести дополнения и изменения в устав на рассмотрение конференции университета
Утвердить план работы Ученого совета на 9 учебный год0232
Рекомендовать кандидатов для поступления в докторантуру

и некоторые другие

Образовательные структуры

Учебная часть СГАУ разделена на факультеты, каждый из которых осуществляет подготовку студентов по определенному набору специальностей, и каждый из которых имеет несколько кафедр. Руководство каждым факультетом осуществляет его деканат, возглавляемый, в свою очередь, деканом факультета; отделы возглавляют заведующие отделами. Особенностью наименования факультетов является то, что при обозначении факультета чаще используется его номер в хронологическом порядке обучения, а не название.

СГАУ осуществляет обучение по трем формам: очная, заочная и заочная. Для последних создан отдельный факультет, который описан. Очная форма обучения предполагает максимальное количество аудиторных занятий, как лекционных, так и практических. Дает наиболее полное и качественное образование. Главной особенностью этой формы обучения является тот факт, что подавляющее большинство обучающихся по ней студентов обучаются на бюджетной основе, то есть не вносят никакой платы за обучение. Аудиторные занятия по очной и заочной формам обучения проводятся в вечернее время, и их значительно меньше, чем при очной форме. В этом случае студент вынужден осваивать большую часть материала самостоятельно, но, тем не менее, это может быть удобно для студентов, работающих на предприятии или получающих образование в нескольких вузах.

Для лиц, уже получивших высшее образование, аспирантуру и докторантуру, работающих в университете, осуществляющих подготовку научных и научно-педагогических кадров в лице кандидатов наук и докторов наук за счет бюджетных средств на дневной форме основа.

Факультет летательных аппаратов (№1)

Первый факультет существует с момента основания университета, поэтому считается классическим и сохраняет традиции обучения. Основное внимание уделяется математическому и программному моделированию различных реальных систем, в том числе конструкций летательных аппаратов. Декан факультета – доктор технических наук, профессор Виктор Кузьмич Моисеев (до 1 декабря 2008 г.).