Радиовтуз маи: 404: Страница не найдена

До того, как она присоединилась к The New York Times , чтобы освещать расовую несправедливость, Николь Ханна-Джонс была отмеченным наградами репортером в Propublica .

Для Ханны-Джонс отправить Наджью в школу по соседству было моральной проблемой. «Важно понимать, что наблюдаемое нами неравенство, школьная сегрегация — это одновременно структурный и системный характер, но он также поддерживается индивидуальным выбором», — говорит она. «Пока отдельные родители продолжают делать выбор, который идет только на пользу их собственным детям … мы не увидим изменений».

Ханна-Джонс добавляет, что ее дочь учится в школе.«Я знаю, что она многому учится», — говорит она. «Я думаю, что это делает ее хорошей гражданкой … Это учит ее, что дети, у которых меньше ресурсов, чем она, не менее умны, чем она, и не менее достойны, чем она».

О том, почему она решила отдать свою маленькую дочь в государственную школу по соседству

Первоначальная миссия государственных школ … заключается в понимании того, что независимо от того, откуда вы приехали, вы войдете в двери школы, и каждый ребенок получит одинаковое образование.

Николь Ханна-Джонс

Одна из вещей, которые я сделал в своей работе, — это своего рода лицемерие прогрессивных людей, которые говорят, что верят в неравенство, но когда дело доходит до их индивидуального выбора относительно того, где они будут жить и куда они пойдут. чтобы отправить своих детей, они принимают очень разные решения, а я просто не хотел этого делать. Так что для меня это было вопросом необходимости жить своими ценностями, а не быть тем, кто внес свой вклад в неравенство, о котором я пишу.

О важности приема учащихся разных рас и уровней дохода в государственные школы

Первоначальная миссия государственных школ … заключается в понимании того, что независимо от того, откуда вы приехали, вы войдете в двери школы. школа, и каждый ребенок получит одинаковое образование.

И нет, моя дочь не получит образования, которое она получила бы, если бы я платил 40 000 долларов в год за обучение в частной школе, но в этом весь смысл государственных школ.

И я говорю это — и мне всегда кажется странным, когда я говорю это как родитель, потому что многие другие родители смотрят на вас немного так, как будто вы, возможно, не так хороши по отношению к родителям — я не думаю, что она заслуживает больше, чем у других детей. Я просто не знаю. Я думаю, что мы не можем сказать «Эта школа недостаточно хороша для моего ребенка» и затем поддерживать эту систему. Я считаю, что это неправильно с моральной точки зрения. Если этого недостаточно для моего ребенка, тогда почему мы отправляем детей в эти школы?

Об истории десегрегации в школах после постановления Верховного суда 1954 года по делу Brown v.Совет по образованию

Браун против Совета происходит, и то, как нас учили, или миф об этом, сразу же заставляет нашу нацию покаяться и вместе войти в единое будущее. Это не то, что случилось. Было массовое сопротивление, и мы не видим реальной десегрегации, происходящей в этой стране до 1964 года, а особенно быстро с 1968 года. …

Затем вы видите довольно быструю десегрегацию, особенно на Юге, но затем все меняется, и в 1988 году мы начинаем откатываться назад.Таким образом, мы достигаем своего рода пика интеграции школ, когда чернокожие ученики посещают большинство школ для белых по самым высоким показателям, которые у них когда-либо были в стране, а затем мы начинаем видеть, как школьные округа снова сегрегации, что означает, что черные ученики начинают уходить. школам, которые становятся все более сегрегированными. И школьные округа, которые имели некоторую степень интеграции, теряют эту интеграцию. …

Об американском сопротивлении десегрегации школ и жилья

Когда я начал то, что я как бы называю сегрегацией, около пяти лет назад… Думаю, мы перестали говорить об этом как о проблеме. Если вы посмотрите на «Ни одного ребенка, оставленного без внимания», который исходит от администрации Буша, все это было о том, чтобы отказаться от интеграции в школах и просто сказать: «Мы собираемся сделать эти школы для бедных чернокожих и латиноамериканцев равными школам для белых с помощью тестирования. и подотчетность «.

Значит, об интеграции больше никто не обсуждал. Я думаю, это потому, что … мы никогда этого не хотели. … Это всегда приходилось принудительно, и как только … наши избранные должностные лица и наши суды утратили волю принудить его, большинство белых американцев это устроило….

Одна из вещей, которую я действительно пытаюсь сделать в своей работе, — это показать, как расовая сегрегация и расовое неравенство были намеренно созданы с помощью тонны ресурсов. От федерального правительства до государства, городских властей и частных лиц — мы прилагаем так много усилий для создания этой сегрегации и неравенства, и мы готовы почти не прилагать усилий для их устранения, и в этом проблема.

Май Абдельхаким

Карими, Л., Алдаири, М., Джоши, Дж., И Абдельхаким, М. (2021 г.). Автоматическое извлечение политики контроля доступа на основе атрибутов из журналов доступа. Транзакции IEEE по надежным и безопасным вычислениям , 1. Институт инженеров по электротехнике и электронике (IEEE). DOI: 10.1109 / tdsc.2021.3054331.

Алотиби, Ф., и Абдельхаким, М. (2020). Обнаружение аномалий для совместного адаптивного круиз-контроля в автономных транспортных средствах с использованием статистического обучения и кинематической модели. Транзакции IEEE по интеллектуальным транспортным системам , 1-11, Институт инженеров по электротехнике и радиоэлектронике (IEEE). DOI: 10.1109 / tits.2020.2983392.

Абдельхаким, А., Салех, Х.И., и Абдельхаким, М. (2019). Хрупкие водяные знаки для обнаружения и локализации подделки изображений с возможностью эффективного восстановления с использованием кластеризации K-средних. МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ И ПРИЛОЖЕНИЯ , 78 (22), 32523-32563.Springer Science and Business Media LLC.DOI: 10.1007 / s11042-019-07986-3.

Абдельхаким, А.М., и Абдельхаким, М. (2018). Оптимизация с минимальными затратами времени для надежного нанесения водяных знаков на изображения с помощью машинного обучения. ЭКСПЕРТНЫЕ СИСТЕМЫ С ПРИМЕНЕНИЕМ , 100, 197-210.Elsevier BV. DOI: 10.1016 / j.eswa.2018.02.002.

Лю X., Абдельхаким М., Кришнамурти П. и Типпер Д. (2018). Выявление вредоносных узлов в многопозиционных IOT-сетях с использованием технологий двойного канала и неконтролируемого обучения. Открытый журнал Интернета вещей , 4 (1), 109-124.RonPub.

Абдельхаким М., Лян Ю. и Ли Т. (2017). Мобильный доступ координированных беспроводных сенсорных сетей — проектирование и анализ. ОПЕРАЦИИ IEEE ПО ОБРАБОТКЕ СИГНАЛОВ И ИНФОРМАЦИИ ПО СЕТИ , 3 (1), 172-186. Институт инженеров по электротехнике и радиоэлектронике (IEEE). DOI: 10.1109 / TSIPN.2016.2601021.

Абдельхаким, М., Лян, Ю., и Ли, Т. (2016). Мобильная координированная беспроводная сенсорная сеть: энергоэффективная схема для передачи в реальном времени. ЖУРНАЛ IEEE ПО ВЫБРАННЫМ ОБЛАСТЯМ КОММУНИКАЦИЙ , 34 (5), 1663-1675. Институт инженеров по электротехнике и радиоэлектронике (IEEE). DOI: 10.1109 / JSAC.2016.2545383.

Абдельхаким М., Фанг З., Рен Дж. И Ли Т. (2015). Гибридные сети координированного мобильного доступа с беспроводными датчиками — Проектирование и анализ. 2015 Саммит IEEE в Китае и Международная конференция по обработке сигналов и информации (ChinaSIP) , 453-457.IEEE. DOI: 10.1109 / chinasip.2015.7230443.

Абдельхаким М., Лайтфут Л., Рен Дж. И Ли Т. (2015). Надежная связь по многоточечным сетям при атаках маршрутизации. Конференция по глобальным коммуникациям IEEE, 2015 г. (GLOBECOM) .IEEE. DOI: 10.1109 / glocom.2015.7417404.

Абдельхаким М., Лайтфут Л.Э., Рен Дж. И Ли Т. (2014). Распределенное обнаружение в беспроводных сенсорных сетях мобильного доступа при византийских атаках. ОПЕРАЦИИ IEEE ПО ПАРАЛЛЕЛЬНЫМ И РАСПРЕДЕЛЕННЫМ СИСТЕМАМ , 25 (4), 950-959. Институт инженеров по электротехнике и радиоэлектронике (IEEE). DOI: 10.1109 / TPDS.2013.74.

Абдельхаким М., Рен Дж. И Ли Т. (2014). Обсуждение анализа пропускной способности и безопасности маршрутизации в беспроводных сенсорных сетях с координированным мобильным доступом. Конференция по глобальным коммуникациям IEEE, 2014 г. , 4616-4621.IEEE. DOI: 10.1109 / glocom.2014.7037536.

Алахмади, А., Абдельхаким, М., Рен, Дж., И Ли, Т. (2014). Защита от атак эмуляции первичного пользователя в когнитивных радиосетях с использованием расширенного стандарта шифрования. ОПЕРАЦИИ IEEE ПО СУДЕБНОМУ ИНФОРМАЦИИ И БЕЗОПАСНОСТИ , 9 (5), 772-781. Институт инженеров по электротехнике и радиоэлектронике (IEEE). DOI: 10.1109 / TIFS.2014.2310355.

Ли Т., Абдельхаким М. и Рен Дж. (2014). СЕТИ N-HOP: ОБЩАЯ ОСНОВА ДЛЯ БЕСПРОВОДНЫХ СИСТЕМ. БЕСПРОВОДНАЯ СВЯЗЬ IEEE , 21 (2), 98-105.Институт инженеров по электротехнике и радиоэлектронике (IEEE). DOI: 10.1109 / MWC.2014.6812297.

Абдельхаким, М., Цзянь Рен и Тонгтонг Ли. (2013). Скоординированные беспроводные сенсорные сети с мобильным доступом — Проектирование топологии и анализ пропускной способности. Конференция по глобальным коммуникациям IEEE, 2013 г. (GLOBECOM) , 4627-4632.IEEE. DOI: 10.1109 / glocomw.2013.6855681.

Абдельхаким, М., Лайтфут, Л.Э., Рен, Дж., & Ли, Т. (2013). Проектирование архитектуры беспроводных сенсорных сетей с координированным мобильным доступом. Международная конференция по коммуникациям IEEE 2013 (ICC) , 1720-1724.IEEE. DOI: 10.1109 / icc.2013.6654766.

Абдельхаким М., Нафи М., Шалаш А. и Елезаби А. (2013). Адаптивная битовая загрузка и прокалывание с использованием длинных одиночных кодовых слов в системах OFDM. БЕСПРОВОДНАЯ ЛИЧНАЯ СВЯЗЬ , 71 (2), 1557-1576.Springer Science and Business Media LLC.DOI: 10.1007 / s11277-012-0892-z.

Алахмади А., Абдельхаким М., Цзянь Рен и Тонгтонг Ли. (2013). Устранение атак эмуляции основного пользователя в сетях когнитивного радио с использованием передового стандарта шифрования. Конференция по глобальной связи IEEE 2013 (GLOBECOM) , 3229-3234.IEEE. DOI: 10.1109 / glocom.2013.6831569.

Абдельхаким, М., Цзянь Рен и Тонгтонг Ли. (2012). Надежная конструкция системы OFDM в условиях враждебных многотональных помех. Конференция по глобальным коммуникациям IEEE 2012 (GLOBECOM) , 4290-4295.IEEE. DOI: 10.1109 / glocom.2012.6503792.

Абдельхаким М., Рен Дж. И Ли Т. (2012). Надежное совместное зондирование в когнитивных сетях. Международная конференция по беспроводным алгоритмам, системам и приложениям , 7405 LNCS, 206-217, Спрингер Берлин Гейдельберг. DOI: 10.1007 / 978-3-642-31869-6_18.

Абдельхаким, М., Лайтфут, Л.Э., и Ли, Т. (2011). Надежное слияние данных в беспроводных сенсорных сетях в условиях византийских атак. 2011 — Конференция по военной связи MILCOM 2011 , 810-815.IEEE. DOI: 10.1109 / milcom.2011.6127777.

Абдельхаким М., Чжан Л., Рен Дж. И Ли Т. (2011). Кооперативное зондирование в когнитивных сетях при злонамеренной атаке. Международная конференция IEEE по акустике, речи и обработке сигналов (ICASSP), 2011 г. , 3004-3007.IEEE. DOI: 10.1109 / icassp.2011.5946290.

Абдельхаким М., Нафи М., Шалаш А. и Елезаби А.Ю. (2009). Адаптивная прокалывание для кодированных систем OFDMA. Международная конференция по коммуникациям IEEE, 2009 г. , 1-5.IEEE. DOI: 10.1109 / icc.2009.5198706.

Абдельхаким М., Нафи М., Шалаш А. и Елезаби А.Ю. (2009). Адаптивная прокалывание и выбор скорости в OFDMA с одним кодовым словом, кодированным с турбо-кодированием. Симпозиум IEEE Mobile WiMAX, 2009 г. , 174-179.IEEE. DOI: 10.1109 / mws.2009.31.

Внешняя оценка проекта Школа подготовки политиков и радиовещателей 2012-2014

Фон

ARPAS состоит из 21 общинной радиостанции в стране. Сотрудничество НПА с Ассоциацией началось в 2006 году, в частности, в области политического и журналистского образования для журналистов и волонтеров, работающих на связанных радиостанциях.

В ходе оценки, проведенной в 2011 году, было выявлено несколько проблем, касающихся как политического влияния ARPAS, так и актуальности школы подготовки политиков и журналистов. В последние годы сотрудничество также включало поддержку улучшения политического профиля и влияния ARPAS. В 2012 году учебная школа была реструктурирована, изменив с одного на трехуровневый.

Цель / задача

Оценить функционирование школы подготовки политиков и журналистов ARPAS, выявить ее сильные и слабые стороны, с целью внесения изменений, необходимых для удовлетворения потребностей радиостанций и дальнейшего увеличения политического влияния ARPAS.

Методология

• Доработка документа — проектные предложения, отчеты, внутренние оценки —
• Интервью и мастер-классы с: участниками школы за последние годы; директора связанных радиостанций; члены правления ARPAS; исполнительный директор; и внешние участники: внешние фасилитаторы в школе, представители социальных организаций Сальвадора.

Основные выводы

• Был сделан вывод, что направленность проекта ARPAS-NPA на политическое и журналистское образование актуальна и актуальна.Это было подтверждено соответствующими радиостанциями
• Учебная школа была подходящим инструментом для персонала радиостанции, особенно для тех молодых людей, которые начинают или проходят начальные периоды. Однако такие проблемы, как неадекватные требования к участию и тот факт, что многие радиоведущие являются волонтерами, приводят к тому, что многие молодые участники бросают обучение или оставляют радиоприемники после обучения в поисках оплачиваемой работы.
• Учебные процессы, поддерживаемые в рамках проекта, повлияли на качество радиопрограмм.
• Отсутствует более систематическая организация учебного заведения
• Способность ARPAS к влиянию значительно возросла за последние 2-3 года. Сегодня ARPAS — это политический деятель в стране, важный справочник по всем темам, связанным с демократизацией коммуникации.

Рекомендации

• Постепенно перейти в более специализированную школу обучения. Это будет включать в себя построение долгосрочной перспективы, пересмотр учебной программы и требований для участия, наблюдение за участниками и т. Д.Эта система должна быть построена с участием всех радиостанций и периодически пересматриваться.
• Увеличить продолжительность семинаров. С учетом ресурсов и ограничений по времени предлагается продолжить однодневные семинары в сочетании с двухдневными ежеквартальными семинарами.
• Два первых нынешних уровня обучения и обмена (директора радио и редакционная группа Ассоциации) функционируют хорошо и должны продолжаться. Более широкий третий уровень с радиоработниками должен быть децентрализован и регионализирован.На региональном уровне процесс обучения может проводиться более развитыми и опытными радиостанциями
• Что касается стратегии влияния ARPAS, предлагается оценить эффективность нынешнего внимания к национальным форумам и дополнить их другими коммуникационными стратегиями.

Отзыв организации

ARPAS и связанные с ним радиостанции активно участвовали в процессе оценки, поэтому они согласны с большинством выводов и рекомендаций.Они предлагают, чтобы эволюция к более институционализированной школе рассматривалась как процесс, а не изменение на один год. Процесс начался в 2015 году с децентрализации школы и корректировки учебной программы

Всемирный день радио

Генеральная конференция ЮНЕСКО на своей 36-й сессии провозгласила 13 февраля Всемирным днем ​​радио.

Исполнительный совет ЮНЕСКО рекомендовал Генеральной конференции провозгласить Всемирный день радио на основе технико-экономического обоснования, проведенного ЮНЕСКО по предложению Испании.

Радио — средство массовой информации, охватывающее самую широкую аудиторию в мире. Он также признан мощным средством коммуникации и недорогим средством коммуникации. Радио особенно подходит для охвата отдаленных общин и уязвимых слоев населения: неграмотных, инвалидов, женщин, молодежи и бедных, предлагая платформу для участия в общественных дебатах, независимо от уровня образования людей. Кроме того, радио играет важную и особую роль в экстренной связи и оказании помощи при стихийных бедствиях.

Также меняется облик радиослужб, которые в настоящее время конвергенции медиа принимают новые технологические формы, такие как широкополосная связь, мобильные телефоны и планшеты.Однако говорят, что сегодня до миллиарда человек все еще не имеют доступа к радио.

В июне 2011 г. начался процесс широких консультаций, проводимых ЮНЕСКО. В него вошли все заинтересованные стороны, т.е. вещательные ассоциации; общественные, государственные, частные, общественные и международные вещатели; Агентства ООН; фонды и программы; тематические НПО; академия; фонды и двусторонние агентства развития; а также постоянные представительства и национальные комиссии ЮНЕСКО. Среди ответов 91% высказались за проект.Лидер проекта, Academia Española de la Radio, получила более 46 писем поддержки от различных заинтересованных сторон, включая Вещательный союз арабских государств (ASBU), Азиатско-Тихоокеанский вещательный союз (ABU), Африканский вещательный союз (AUB). ), Карибский вещательный союз (CBU), Европейский вещательный союз (EBU), Международная ассоциация вещания (IAB), Североамериканская ассоциация вещателей (NABA), Ibeoramericanas Organización de Telecomunicaciones (OTI), BBC, URTI, Ватикан. Радио и др.

Дата 13 февраля, день основания радио Организации Объединенных Наций в 1946 году, была предложена Генеральным директором ЮНЕСКО. Целями Дня будут повышение осведомленности общественности и средств массовой информации о важности радио; поощрять лиц, принимающих решения, создавать и обеспечивать доступ к информации по радио; а также для расширения сетей и международного сотрудничества между вещательными компаниями.

Опрошенные заинтересованные стороны также предложили идеи для программы празднования: широкое использование социальных сетей, ежегодные темы, специальный веб-сайт, позволяющий виртуальное участие, специальные радиопрограммы, обмен радиопрограммами, фестиваль с участием ключевых партнеров и так далее.

14 января 2013 г. Генеральная Ассамблея ООН официально одобрила провозглашение ЮНЕСКО Всемирного дня радио. На своей 67-й сессии Генеральная Ассамблея ООН одобрила резолюцию, принятую на 36-й сессии Генеральной конференции ЮНЕСКО, провозгласив 13 февраля, день основания Радио Организации Объединенных Наций в 1946 году, Всемирным днем ​​радио.

Capitol Insider: Суд ограничивает выполнение закона, ограничивающего мандаты на использование масок в школах

Закон, принятый Сенатом Биллом 658, временно заблокирован, так как судья Оклахома-Каунти окружного суда Натали Май издала временный запрет на положение, запрещающее использование масок в школах.

РАСШИФРОВКА:

Дик Прайор: Это Capitol Insider, ваш еженедельный обзор политики, политики и правительства Оклахомы. Я Дик Прайор с директором новостей eCapitol Шоном Эшли. Шон, главный сюжет прошлой недели в Оклахоме касается закона Оклахомы, который запрещает большинство требований к маскам в государственных школах, законопроекта Сената 658. Судья окружного суда округа Оклахома вынесла временный запрет на исполнение части этого закона. Что сделал судебный запрет?

Шон Эшли: Короче говоря, судебный запрет разрешает советам по образованию государственных школ выполнять требования о масках для всех учащихся.Судья Натали Май очень конкретно указала, что ее решение применяется только к государственным школам, а не к школьным округам технологических центров, которым также запрещено выполнять требования по маскам в соответствии с этим разделом закона. Это произошло потому, что аргументы в записках истца и в суде в среду не касались этой части. Май основала свое решение на том факте, что отдельный раздел законопроекта, касающийся информации, которую школьные округа должны предоставлять родителям и опекунам о вакцинации, включает частные школы в дополнение к государственным школам.Если бы не частные школы, Май сказала, что слушание в среду по запросу о временном судебном запрете продлилось бы всего пару минут, и она не дала бы истцам права на запрос.

Дик Прайор: Справа. Приказ судьи также позволил остальным частям законопроекта оставаться в силе, но выходит за рамки положений закона. Объяснить, что.

Шон Эшли: Ага. Судья Май особо отметил, что в дополнение к оставшимся в силе запрету на выполнение мандатов в районах технологических центров, остающимся в силе, другие положения закона останутся в силе.Те, кто обратились к школьным округам, должны предоставить родителям и опекунам информацию о вакцинации, Разделе 1 законопроекта, и запретах, которые образовательные учреждения обязаны делать прививками, паспортами и масками, которые проводят различие между теми, кто вакцинирован, и теми, кто не вакцинирован, Раздел второй Закона. счет. Отвечая на вопрос о своем приказе от помощника генерального солиситора Брайана Кливленда, Май сказала, что школьные округа не могут различать тех, кто вакцинирован, и тех, кто не вакцинирован, если они выполняют требования по маскам, что является частью законопроекта.И она пошла еще дальше, заявив, что любой мандат на использование масок должен включать в себя исключения для личного пользования и по медицинским показаниям, которые не являются частью законопроекта.

Дик Прайор: Губернатор Ститт и один из авторов законопроекта, сенатор от Норманнского штата Роб Стэндридж, сочли включение исключений для маскировки мандатов в постановление своей победой, даже несмотря на то, что судья вынес постановление против запрета государственных школ выполнение требований маски. Как они это видят?

Шон Эшли: Что ж, с тех пор, как суперинтендант (государственных школ Оклахома-Сити) Шон МакДэниел ввел в действие мандат своего округа в отношении маски еще в августе, губернатор Ститт постоянно хвалил те требования, которые включали исключения, потому что, по его словам, они поддерживают выбор родителей.Фактически, в среду он сказал: «Я с самого начала ясно дал понять, что родители должны иметь право принимать решения о здоровье и образовании своих детей». С другой стороны, он критически относился к подобным мандатам в государственных школах Халберта, где есть очень ограниченные исключения. Он и генеральный прокурор Джон О’Коннор очень критически отнеслись к решению Совета по образованию государственных школ Хулберта о введении масок в нарушение закона, сделав это через школьный совет, и потому что у него не было таких широких исключений.

Дик Прайор: За неделю, когда штат Техас фактически запретил аборты, группа организаций подала иск, оспаривая пять законов против абортов в Оклахоме. Кто такие истцы и что они оспаривают в законах?

Шон Эшли: Центр репродуктивных прав, нью-йоркская организация по защите прав на аборт, возглавляет задачу, которая также включает отделения по планированию отцовства в Оклахоме и группу «Призыв Оклахомы к репродуктивной справедливости».Нэнси Нортруп, президент Центра репродуктивных прав, сказала, что, если эти законы вступят в силу, они прекратят доступ к абортам в Оклахоме, вынудив пациентов преодолевать большие расстояния через границы штата, чтобы получить необходимую медицинскую помощь. Имейте в виду, что эта группа за последние несколько лет подала более дюжины жалоб на законодательство, запрещающее аборты, в Оклахоме, и в ряде случаев они добились успеха.

Дик Прайор: Примерно через полминуты есть ли какие-нибудь признаки того, что законодательный орган Оклахомы может последовать примеру Техаса в дальнейшем ограничении или исключении абортов?

Шон Эшли: Хотя ни один депутат специально не заявлял о своем намерении подать аналогичный закон, мы видели, что ряд мер против абортов подавался практически на каждой законодательной сессии.Имейте в виду, что этот иск направлен на пять мер против абортов, которые были приняты и подписаны только на законодательной сессии 2021 года.

Дик Прайор: Это, безусловно, заслуживает внимания в следующем году. Спасибо, Шон.

Шон Эшли: Добро пожаловать.

Дик Прайор: И это Capitol Insider. Если у вас есть вопросы, напишите нам по адресу [email protected] или свяжитесь с нами в Twitter @kgounews и @ecapitol. Вы также можете найти нас в Интернете на сайтах kgou.org и ecapitol.сеть. До следующего раза, с Шоном Эшли, я Дик Прайор.